GRAMMAIRE ENONCIATIVE

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GRAMMAIRE ENONCIATIVE

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IUFM DE BOURGOGNE CONCOURS DE RECRUTEMENT : PROFESSEUR CERTIFIE GRAMMAIRE ENONCIATIVE

THEORIE ET PEDAGOGIE DE L’ENONCIATION ET MISE EN PLACE D’UNE PROGRESSION AU SERVICE DE LA COMMUNICATION

DISCIPLINE : ANGLAIS2003/2004

MUNOS, Adéline PACHOUD, Magali

DIRECTEUR DE MEMOIRE LAMALLE, Christophe

N° de dossier : (Munos) 03STA16128 (Pachoud) 03STA16114

TABLE DES MATIERESREMERCIEMENTS……………………………………………………………..…….p. 4 INTRODUCTION ……………………………………………………………..……..p. 5 I.PEDAGOGIE ET THEORIE DE LA GRAMMAIRE ENONCIATIVE….……..p. 7 1) Obstacles à la transmission de la grammaire énonciative …………………….p. 7 a. Passer du statut d’étudiant à celui d’enseignant …………...………….p. 7 b. Manque de connaissance de la terminologie propre ………….……….p. 8 à la grammaire énonciative c. Les « fausses » explications ………………………...……………...….p. 9 d. Les lacunes en français ………………………………….…..…….....p. 10 e. Les oublis et les difficultés à assimiler …………..………………......p. 11 f. Difficultés à conceptualiser et à mettre en application ………...……..p. 12

2) Quelques pistes pour aider les élèves à « digérer » la grammaire anglaise p. 12 a. Relier la forme au sens ……………….……………………………....p. 12 b. Les fiches de notion/fonction …...…….………………………….......p. 13 c. Création d’une situation de communication ………………………....p. 15 d. La P.R.L. …………………………………………...………………..p. 16 e. « Grammaire visuelle » ……………………………………………...p. 17 f. Comparaison avec le français ………………………………………...p. 17 II.MISE EN PLACE DE PROGRESSIONS ……………………………………....p. 19 1)Etablir une progression linéaire …………………………………………….p. 19 a.Progression à l’intérieur d’une séance …….………………………..p. 19 b.Progression à l’intérieur d’une séquence …………………………...p. 20 c.Progression sur l’année ……………………………………………..p. 21

2)Différentes étapes dans l’enseignement de la grammaire …………………p. 22 a.Jalonner le parcours grammatical de l’élève ....…………………….p. 23 b.Introduire l’anglais en classe ……………………………………….p. 23 c.Besoin d’explicitation ……………………………………………....p. 24 3)Besoin de réactivation / rebrassage…………………………………..……..p. 25 a.Fiches d’objectifs …………….……………………………………..p. 25 b.Progression en spirale ……………………….……………………...p. 26 c.Complexification des énoncés ……………………………………...p. 27 CONCLUSION ……………………………………………………………………….p. 29 ANNEXE I :fiche de grammaire et d’analyse constat sur CAN …………….………..p. 31 ANNEXE II :fiche de communication sur les modaux ………………………...……..p. 32 ANNEXE III :fiche de communication évolutive sur l’expression du futur .…….…..p. 34 ANNEXE IV :fiches d’objectifs ………………………………………………...…….p. 36 BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………………...p. 37

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