Education aux risques majeurs dans le cadre d'un IDD Collège Léon Blum de Colomiers
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- exposé - matière potentielle : car
- cours - matière potentielle : élaboration
Education à la sécurité face aux risques majeurs /3 1 Académie de Toulouse Etablissement : collège Léon Blum , 2 chemin du Maouré, 31770 Colomiers ? : télécopie : mél : Personne contact : Puppo Pascale PAI – n°5 (2003- 2005) Thème de réflexion retenu parmi les 11 proposés : le développement durable Piste de travail choisie parmi les 5 proposées : Comment développer le travail collectif dans l'établissement et avec des partenaires extérieurs ? Intitulé de l'action dans l'établissement : - 2003/2004 : Education à la sécurité face aux risques majeurs - 2004/2005 : RESUME DE L'ACTION MENEE DURANT L'ANNEE SCOLAIRE 2003/2004 Durant l'année 2003/2004, cette activité a été menée à 2 niveaux : - Education aux risques majeurs dans le cadre d'un IDD - Sensibilisation de la communauté scolaire à la mise en place du Plan Particulier de Mise en Sécurité (PPMS) • Education aux risques majeurs dans le cadre d'un IDD : Dans notre établissement , les IDD sont organisés par classe, sur 13 semaines et le thème traité est imposé à la classe. Le thème « Risques Majeurs » a été présenté par Mr Navarret (professeur de SVT) et Mme Puppo (professeur de sciences physiques) à une première classe de 4° en octobre 2003 au travers d'une vidéo prêtée par l'ARPE et intitulée « les risques naturels en Midi Pyrénées ».
- idd
- plan par la prise de connaissance du bo
- communauté scolaire
- élèves de l'idd et de l'atelier scientifique
- intitulé de l'action dans l'établissement
Publié par
Langue
Français
Education à la sécurité face aux risques majeurs
/3
1
Académie de Toulouse
Etablissement :
collège Léon Blum , 2 chemin du Maouré, 31770 Colomiers
τ
: 05 34 55 29 55
télécopie : 05 34 55 29 56
mél :
0311687R@ac-toulouse.fr
Personne contact :
Puppo Pascale
PAI – n°5 (2003- 2005)
Thème de réflexion retenu parmi les 11 proposés :
le développement durable
Piste de travail choisie parmi les 5 proposées :
Comment développer le travail collectif dans
l’établissement et avec des partenaires extérieurs ?
Intitulé de l’action dans l’établissement :
-
2003/2004 :
Education à la sécurité face aux risques majeurs
-
2004/2005 :
RESUME DE L’ACTION MENEE DURANT L’ANNEE SCOLAIRE 2003/2004
Durant l’année 2003/2004, cette activité a été menée à 2 niveaux :
-
Education aux risques majeurs dans le cadre d’un IDD
-
Sensibilisation de la communauté scolaire à la mise en place du Plan Particulier de
Mise en Sécurité (PPMS)
•
Education aux risques majeurs dans le cadre d’un IDD :
Dans notre établissement , les IDD sont organisés par classe, sur 13 semaines et le thème
traité est imposé à la classe.
Le thème « Risques Majeurs » a été présenté par Mr Navarret (professeur de SVT) et Mme
Puppo (professeur de sciences physiques) à une première classe de 4° en octobre 2003 au travers
d’une vidéo prêtée par l’ARPE et intitulée « les risques naturels en Midi Pyrénées ». Cette classe, de
très bon niveau scolaire (classe européenne) n’a pas manifesté dans un premier temps, un grand
enthousiasme à traiter ce thème. Nous pensons que ceci est dû au fait que la notion de « Risques »
n’évoque évidemment rien de très rassurant dans la tête des élèves et qu’ils auraient préféré un
thème plus proche de leurs pôles d’intérêt. Cependant ils se sont quand même pris au jeu et ont
travaillé par groupes de 3 ou 4 sur les risques suivants : tempêtes, orages, avalanches, séismes,
glissement de terrain-inondation, volcans. Ils ont effectué beaucoup de recherche (internet,
encyclopédie..), et mis en place des expériences illustrant les risques étudiés. Au fur et à mesure que
les semaines se sont écoulées, leur intérêt pour cette activité a été grandissant et le travail effectué de
bonne qualité. Celui- ci a été présenté sous forme d’exposés car le temps a manqué pour la mise en
place du jeu initialement prévu sous forme de questions/ réponses.
En novembre, Mme Puppo a
suivi une formation de 2 jours sur les Risques Majeurs .
Certaines notions ont alors émergées : aléas, enjeux, prévision, prévention.
La deuxième classe, pour laquelle l’IDD a démarré en février 2004 a bénéficié de la réflexion
des 2 enseignants tout au long de la première période et de l’achat de matériels mieux adaptés aux
expériences. Les enseignants ont introduit l’IDD directement par la notion d’aléas, d’enjeux, de
prévision et de prévention et non par une vidéo comme pour la première classe. Les élèves , toujours
par groupes, avaient pour consigne de bâtir leurs recherches sur ces notions pour traiter des risques
suivants qu’ils avaient choisis : tempêtes, orages, avalanches, séismes, glissement de terrain-
inondation, volcans, risques chimiques. Un document rédigé par les enseignants servaient de point de
départ à leur réflexion et de guide tout au long de l’activité. Ce qui a permis aux élèves de gagner en
autonomie . La mise en place du jeu sous forme de questions/ réponses a été possible . Cette classe ,
