Discipline : Langue Code Public Dates : Lieu Horaire
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- cours - matière potentielle : apprentissage
- cours - matière potentielle : apprentissage en s
- fiche - matière potentielle : techniques
- cours - matière potentielle : sciences afin
- exposé
- modalités séance plénière
- correction des copies et aux stratégies de remédiation
- professionnelles relatives aux problèmes de la correction des copies et aux stratégies de remédiation
- sciences de la vie et de la terre langue
- pratiques pédagogiques
- pratique pédagogiques
- pratique pédagogique
- apprentissage
- apprentissages
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- élève
- élèves
- erreur
- erreurs
:Chimie, Physique et SVT Discipline:Français Langue:T.CH.C4.136 Code :Enseignants de Chimie , de Physique et de SVT au cycle secondaire Public :Les Samedis 10 et 17 Janvier 2009 . Dates :TripoliEcole Normale Lieu :9h – 14h Horaire Titre :Approche par les compétences en Chimie, Physique et SVT. Objectif:Mettre en place des stratégies d'enseignement/apprentissagefavorisant l'approche par compétences en cours de Sciences afin de permettre à l'élève d'intégrer son apprentissage dans des situations réelles. Descri tife De uoi les eunes ont-ils besoin our affronter le XXI siècle? L'a roche ar les com étences tente de ré ondre à cette uestion réoccu ante. Les savoirs scolaires seront des outils pour penser, pour agir et pour être. Ce sta e s'a uiera sur le contenu suivant: - Les com étences: uoi? Et our uoi? - Stratégies d'apprentissage basées sur l'apprenant. - Création de situations d'apprentissa e basées sur l'apprenant. - Evaluation des compétences. ModalitésSéance lénière. Atelier. Ex osé et échan e. Simulation. Remar uesLes sta iaires a orteront avec eux les manuels scolaires 15 participants . Formateur:Clément GHOSN
Disciplinede la Vie et de la Terre: Sciences Langue: Français Code: T.SV.C4.143 Publicde S.V.T au cycle secondaire: Enseignants Date: 4 – 18 Avril 2008, (2j-10h) Lieu: Ecole normale de Tripoli Horaire: consultations. : 8h-9h 9h-14h : stage Titre :«L'erreur, un outil pour enseigner » Ob ectif : Remédier aux erreurs commises par les élèves en cours d'apprentissage en S.V.T et proposer des solutions adéquates. Descriptif Les ensei nants des différentes disci lines scientifi ues sont a elés à arler de leurs pratiques professionnelles relatives aux problèmes de la correction des copies et aux straté ies de remédiation. L'erreur n'est lus considérée comme un as ect né atif mais lutôt comme un indice révélateur de difficultés lurielles dans le contexte scolaire. Ce stage s'appuiera sur le contenu suivant : -rentissa e.nement / a statut de l'erreur dans l'ensei -typologie des erreurs des élèves. -traitement de l'erreur. Modalités Echan e des rati ues éda o i ues. Ici chacun vient avec les travaux de ses élèves (productions écrites photocopiées). C'est à partir des erreurs commises par les élèves que nous réfléchissons ensemble à un apprentissage progressif et personnalisé. Remarques Les sta iaires sont riés d’a orter les manuels scolaires SVT au c cle secondaire et les productions écrites de leurs élèves. 15 à 18 stagiaires. Formateur :Eva MAKHOUL
Discipline :Sciences de la vie et de la Terre Langue :Français Code :T.SV.C4.145 Public :Eseignants de S.V.T. au cycle IV. Dates :714 Novembre 2008. Lieu :Ecole Normale Tripoli Dates :2128 Novembre 2008 Lieu:Ecole Normale HalbaHoraires : 9h14h Titre :Des démarches méthodologiques pour réussir l enseignement en S.V.T. ObjectifAmener les ensei nants de S.V.T, au c cle secondaire, à l´utilisation de fiches techni ues à objectifs varies en vue d´améliorer leurs démarches méthodologiques dans les situations d´a rentissa e- ensei nement. DescriptifCe stage traitera les points suivants : - comment relier les informations a ortées ar les documents aux ac uis des a renants? -comment éliminer les détails et trouver les éléments communs entre les différents documents traitant le même thème afin d´en dégager l´essentiel? Ce sta e se base sur les contenus suivants: -lecture et anal se de certaines consi nes. -construction et utilisation de fiches techni ues. -exploitation de documents varies (graphes, schémas, textes….) Modalités Les sta iaires seront a elés à discuter leurs démarches de travail:élaboration et élucidation des consi nes, ex loitation des su orts..Cela dévelo era leur sens criti ue et leur permettra de prendre du recul par rapport à leurs propres pratiques professionnelles. RemarquesLes sta iaires doivent être munis de leur manuel scolaire. 18-20 stagiaires. Formateur : EVA MAKHOUL
Discipline :Sciences de la vie et de la Terre Langue :Française Code :T.SV.C4.148 Public :Enseignants de SVT au cycle secondaire. Dates :6 13 Mars 2009 Lieu :Ecole normale Tripoli Horaire :9h14h Titre :Utilisation d´INTERNET dans l’enseignement des S.V.T. ObjectifInté rer les Technolo ies de l´information et de la communication dans l´ensei nement de S.V.T.au c cle secondaire.DescriptifNouvelles technologies ? Pas si nouvelles ! Plutôt " en constante évolution ". L´usa e des TICE est com lètement inté ré dans les rati ues des ensei nants de SVT, tout au moins en l cée, et avec lus de difficultés en collè e. Il a considérablement influencé les pratiques pédagogiques actuelles. Ce sta e s´a uie sur les contenus suivants : -la connexion à INTERNET. -sites intéressants à si uel ues naler. -la recherche de documents sur INTERNET pour préparer une leçon. Modalités En classe, les sta iaires seront invités à travailler en etits rou es dans la résolution des activités puis à expérimenter leurs travaux en salle d´informatique. RemarquesLes ensei nants doivent connaitre les éléments essentiels en informati ue. 15-20 stagiaires. Formateur :EVA MAKHOUL
Discipline :Sciences de la vie et de la Terre Langue :Français Code :T.SV.C4.149 Public :Enseignants de SVT au cycle secondaire Dates :Vendredi 24 Avril – jeudi 30 Avril 2009 Lieu :Ecole normale Halba Horaire :Vendredi 9h14h – jeudi 9 :30 14 :30h Dates :815 Mai 2009 Lieu :Ecole Normale Tripoli Horaire :9h14h Titre :La gestion de classe en S.V.T.au cycle secondaireObjectifIdentifier les straté ies d nami ues dans la estion de classe en S.V.T en vue d’im li uer l’apprenant dans la construction de ses savoirs. DescriptifLa notion de " estion de classe " est intéressante à lus d΄un titre . D΄abord, la notion est-elle tout simplement pertinente ? Autrement dit, existe-t-il, dans les pratiques péda o iques, un ensemble de phénomènes insuffisamment conceptualises et suffisamment ré ondus our u΄estion de classeon uisse les réunir sous la bannière de la " ". Ce stage s΄appuie sur les contenus suivants:. - la re résentation de l΄a rentissa e de l΄a renant . -la re résentation de l’action de l΄ensei nant . - les modalités d’organisation de la classe (comportement des élèves, travail de groupe…) Modalités Alternance entre travail individuel et collectif, débat / synthèse. Remarques18à 20stagiaires Formateur:EVA MAKHOUL
Subjectmatter :Science,Chemistry, PhysicsLanguage :EnglishCode :T.SCEN.C4.152Target Group :Teachers of cycle 4Date :1day)2009 ( Friday 3 April Place :Normal School of TripoliTime :9 h – 14 h Title :Concept MappingOb ectiveEnhance the use of concept map as a tool in teaching, evaluation and improving student concept construction. DescriptionThe conce t ma is an extremel valuable tool in constructivist science, chemistr education. It fosters achievement, provides relevance of material and enables teachers to see how children are constructin knowled e. This trainin session includes : Exploring concept map ma techni Conce t ues Steps for developing concept map Using concept map in our teaching RemarksNo. Partici ants:15 Methodolo :discussion, rou work,brainstormin ,models and charts. Trainer:Latifa NAKAT
:Chimie, Physique et SVT Discipline:Français Langue:T.CH.C4.136 Code :Enseignants de Chimie , de Physique et de SVT au cycle secondaire Public :Les Samedis 10 et 17 Janvier 2009 . Dates :TripoliEcole Normale Lieu :9h – 14h Horaire Titre :Approche par les compétences en Chimie, Physique et SVT. Objectif:Mettre en place des stratégies d'enseignement/apprentissagefavorisant l'approche par compétences en cours de Sciences afin de permettre à l'élève d'intégrer son apprentissage dans des situations réelles. Descri tife De uoi les eunes ontils besoin our affronter le XXI siècle? L'a roche ar les com étences tente de ré ondre à cette uestion réoccu ante. Les savoirs scolaires seront des outils pour penser, pour agir et pour être. Ce sta e s'a uiera sur le contenu suivant: Les com étences: uoi? Et our uoi? Stratégies d'apprentissage basées sur l'apprenant. Création de situations d'apprentissa e basées sur l'apprenant. Evaluation des compétences. ModalitésSéance lénière. Atelier. Ex osé et échan e. Simulation. Remar uesLes sta iaires a orteront avec eux les manuels scolaires 15 participants . Formateur:Clément GHOSN
: DisciplineChimie : LangueFrançais : CodeT.CH.C4.139 Public:Enseignants de chimie au cycle secondaire : Dates2009 .21 Mars 14 et 2 journées : les Samedis Lieu:Ecole Normale Kousba . Horaire:9h – 14h Titre:« L’erreur, un outil pour enseigner »Objectif :Remédier aux erreurs commises par les élèves en cours d’apprentissage ( en CHIMIE)Descriptif Les enseignantsde Chimie au secondaireappelés à parler de leurs pratiques sont rofessionnelles relatives aux roblèmes soulevés ar la correction des co ies et aux straté ies de remédiation. L’erreur n’est plus considérée comme un aspect négatif mais plutôt comme un indice révélateur de difficultés lurielles dans le contexte scolaire. Cet atelier s’a uiera sur le contenu suivant : rentissa eStatut de l’erreur dans l’ensein nement / a Typologie des erreurs des élèves Traitement de l’erreur. Modalités La rencontre des artici ants ro ose un arta e des rati ues éda o i ues. Ici, chacun vient avec les travaux de ses élèves ( productions écrites photocopiées). C’est à artir des erreurs commises ar les élèves ue nous réfléchirons ensemble à un apprentissage progressif et personnalisé. Remarques Les artici ants a ortent avec eux des hotoco ies des roductions de leurs élèves. 15 participants Formateur:Clément GHOSN.
Subjectmatter :Science,Chemistry, PhysicsLanguage :EnglishCode :T.SCEN.C4.152Target Group :Teachers of cycle 4Date :1day)2009 ( Friday 3 April Place :Normal School of TripoliTime :9 h – 14 h Title :Concept MappingOb ectiveEnhance the use of concept map as a tool in teaching, evaluation and improving student concept construction. DescriptionThe conce t ma is an extremel valuable tool in constructivist science, chemistr education. It fosters achievement, provides relevance of material and enables teachers to see how children are constructin knowled e. This trainin session includes : Exploring concept map Conce t ma techni ues Steps for developing concept map Using concept map in our teaching RemarksNo. Partici ants:15 Methodolo :discussion, rou work,brainstormin ,models and charts. Trainer:Latifa NAKAT
:Chimie, Physique et SVT Discipline:Français Langue:T.CH.C4.136 Code :Enseignants de Chimie , de Physique et de SVT au cycle secondaire Public :10 et Les Samedis 2009 .17 Janvier Dates :Ecole Normale Tripoli Lieu :9h – 14h Horaire Titre :Approche par les compétences en Chimie, Physique et SVT. Objectif:Mettre en place des stratégies d'enseignement/apprentissagefavorisant l'approche par compétences en cours de Sciences afin de permettre à l'élève d'intégrer son apprentissage dans des situations réelles. Descri tife De uoi les eunes ontils besoin our affronter le XXI siècle? L'a roche ar les com étences tente de ré ondre à cette uestion réoccu ante. Les savoirs scolaires seront des outils pour penser, pour agir et pour être. Ce sta e s'a uiera sur le contenu suivant: Les com étences: uoi? Et our uoi? Stratégies d'apprentissage basées sur l'apprenant. Création de situations d'apprentissa e basées sur l'apprenant. Evaluation des compétences. ModalitésSéance lénière. Atelier. Ex osé et échan e. Simulation. Remar uesLes sta iaires a orteront avec eux les manuels scolaires 15 participants . Formateur:Clément GHOSN
Subjectmatter :Science,Chemistry, PhysicsLanguage :EnglishCode :T.SCEN.C4.152Target Group :Teachers of cycle 4Date :1day)2009 ( Friday 3 April Place :Normal School of TripoliTime :9 h – 14 h Title :Concept MappingOb ectiveEnhance the use of concept map as a tool in teaching, evaluation and improving student concept construction. DescriptionThe conce t ma is an extremel valuable tool in constructivist science, chemistr education. It fosters achievement, provides relevance of material and enables teachers to see how children are constructin knowled e. This trainin session includes : Exploring concept map ma techni uesConce t Steps for developing concept map Using concept map in our teaching RemarksNo. Partici ants:15 Methodolo :discussion, rou work,brainstormin ,models and charts. Trainer:Latifa NAKAT
