Cours de psychanalyse du cursus de base.
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- cours - matière potentielle : psychanalyse du cursus de base
- cours - matière potentielle : psychosomatique introduction
- cours - matière potentielle : psychanalyse spécifiques
- anthropologie psychanalytique
- nef des fous pour l'accueil des enfants autistes
- linguistique ¶
- théorie fractale
- maladies psychosomatiques
- douleur théories freudienne du fantasme
- signifiant
- signifiants
- inconscientes
- inconscient
- freud
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Cours de psychanalyse du cursus de base. Cours de Monsieur Michel Dethy, 1°partie 1° année base des nouvelles sciences au service de la psychanalyse
neurologie contemporaine
pharmacologie Cours de Monsieur Michel Dethy. 1° année découverte de l’inconscient« la science des rêves »
essais de Freud sur la théorie de la sexualité. le problème de la religion chez Freud « métapsychologie » le principe de plaisir les différentes névroses
psychose et perversion nouvelles sciences, le chaos neuronal, théorie fractale et options nouvelles 2°année les premiers textes de Lacan explication des principaux concepts de la psychanalyse textes les plus marquants introduction à la nosographie psychiatrique et comparaison.
3° et 4° année. séminaires sur divers sujets, chaque année renouvelés. le désir le phantasme l’angoissele fond anxieux la dépression psychanalyse et ses fondements biblique Cours de psychanalyse spécifiques, en dehors du cursus déjà décrit. Cours de Madame Sonia Mezuggi Cours de psychosomatique
Introduction Lien psychosomatique et psychanalyse Traitement des troubles psychosomatiques Lien psyché soma Les conversions hystériques La découverte de l’hystérie Breuer, Charcot, Freud
Le cas Anna O L’angoisse, la dépression, la douleurThéories freudienne du fantasme Les troubles psychosomatiques majeurs Qu’estce qu’un trouble psychosomatique?Les précurseurs de la psychosomatique Les pionniers de la médecine psychosomatique L’école de ChicagoL’école de Paris
Spitz : Hospitalisme et dépression anaclitique Les pathologies dites «psychosomatiques» les plus fréquentes Les maladies psychosomatiques polyéthiologiques Les maladies psychosomatiques dites critiques L’approche théorique de Joyce Mac DougallLes addictions Les troubles de la sexualité
Cours de Madame Laetitia KladoDescriptif La psychanalyse est une véritable "science" de la vie, composée de concepts, théories et théorèmes...ou plutôt mathèmes... Mais n'oublions pas, qu'avant toute chose, il s'agit d'une rencontre...une rencontre entre deux personnes, chacune chargée de leur histoire, et qui vont parcourir un chemin ensemble. Une route menant à la découverte de l'inconscient, en passant par les prises de conscience, la traversée du Fantasme, la compréhension de soi, le sens de l'existence...et tellement d'autres choses encore! Et c'est l'histoire de ce chemin qui sera l'objet de ce cours, ou plutôt, de cet "atelier" d'études de cas...
oCours de Monsieur JeanMarie Demarque, Psychanalyste, président de l’associaton la Nef des Fous pour l’accueil des enfants autistes.
________________________________________ Table des matières INTRODUCTION 4 Un psychanalyste au Pays de l’Autisme… 4Un psychanalyste « en marge ». 4 Première mutation. 5 Tournant décisif ! 6
Et maintenant… 62°. Un peu d’histoire : de la notion esquirolienne d’idiotie, à celle d’Autisme de Kanner 8L’idiotisme : 83°. Qu’estce que l’Autisme ? 9Définition de l’autisme selon le DSMIV 9 Définition de l’autisme selon le CIM 10 : 12Signes cliniques 13 Critères du CIM 10 13 Formes cliniques : 14 Précision sur le diagnostic 14 Dépistage 15 Le test CHAT : Checklist for Autism in Toddlers (CHAT) 16 Bibliographie de ce chapitre : 19 4°. Formes particulières de l’Autisme : 20Le syndrome d’Asperger 20La part des gènes ? 21 Les qualités d'une personne Asperger sont les suivantes: 22
Difficultés : 23
Communication 23
Socialisation 24 Imagination 24 Atteintes NeuroSensorielles 25 Les premiers signes d'autisme avant 3 ans. 25 Conclusion 25 Le syndrome de Rett. 27 Qu'estce que le syndrome de Rett 27 Causes 29 Quels symptômes et quelles conséquences ? 29 Différents symptômes inconstamment associés comportant : 30 Quelques chiffres 30 Traitement 30 Conséquences sur la vie scolaire 31
5°. Quelques « méthodes »… 33
La méthode ABA : 33
La méthode PECS : 41
La méthode PECS : 50
La méthode TEACCH : 52
LA MÉTHODE DES 3 i 54
Une méthode « autre », à orientation psychanalytique. 59 6°. Vignettes cliniques : 59 MÉLUSINE 59 Premiers progrès : 61 L’histoire des deux tours : 61Une hypothèse : 63 Les progrès continuent… 63Soucis psychosomatiques : 64 En guise de conclusions… 65Objets autistiques ? 66 Mathieu 66 Séance du vendredi 06 mai : 71 Séance du vendredi 19 mai 2011 : 73
Maëlle, 9 ans, diagnostiquée autiste légère. 75 Présentation : 75 Séance du mercredi 09 mars 2011 : 76 Remarques : 78 Leïlah, trois ans, syndrome de Rett 79 Michka, quatre ans, supposée syndrome de Rett 87 7°. ANNEXES : 88
Anatomie fonctionnelle du cerveau 88 Teaching tips for children and adults with autism 93 Temple Grandin, Ph.D. Assistant Professor Colorado State University Fort Collins, CO 80523, USA (Revised: December 2002) 93 8°. Bibliographie : 98
Cours de Madame Emilie Lippens Psychanalyse et médias : la téléréalité et ses avatars... 1/ les moyens de communication
2/ les messages paradoxaux
3/ La manipulation de la parole 4/ les nouvelles mythologies 5/ le capitalisme et l'objet"a" 6/L'effet miroir 7/l'intimité exposée
8/Une nouvelle religion
9/l'effet de groupe 10/l’éphémère et fonction symbolique Cours de Madame Guillemette du Vignau Introduction à la lecture de l'œuvre de Jacques LacanINTRODUCTION : LA BASE DE LA PENSEE LACANIENNE Le retour à Freud Freud vers la notion de structure Le structuralisme Qu’estce qu’une structure? La linguistique structurale LA METHODE LINGUISTIQUE LE SIGNE LINGUISTIQUE Le signifiant et le signifié La valeur et l'arbitraire du signe Le caractère linéaire du signifiant Les deux grands axes du langage USAGE LACANIEN DE LA LINGUISTIQUE
Synchronie et diachronie Métaphore et métonymie Le point de capiton Philosophie du langage chez J. Lacan La symbolisation L’émergence de l’individualitéLa naissance de l’être socialLe symbolisme Relation duelle et relation médiate: de l’Imaginaire au SymboliqueMETAPHOREMETONYMIE ET LA SUPREMATIE DU SIGNIFIANT LA CONSTITUTION DU SUJET La « Spaltung » Le rôle de l’Œdipe et la métaphore paternelleLe stade du miroir Le phallus La métonymie du désir LES SIGNIFIANTS ELEMENTAIRES CONSTITUTIFS DE L’INCONSCIENTLa pulsion L’objet ‘a’Qu’est ce que l’inconscient? La lettre et le trait unaire Le nom propre, pur signifiant
Le signifiantmaître Le discours du maître Le discours de l'analyste PASSAGE DU MANQUE AU DESIR ET A LA DEMANDE
De la pulsion au désir Du désir à la demande L'objet a LE ROLE DE L’ANALYSTE
L'analyste et le signifiant L'interprétation L'acte analytique Bibliographie : Jacques Lacan : les Séminaires, les Ecrits S. Freud : Les œuvres complètesJoël Dor : Introduction à la lecture de J. Lacan A. Lemaire : Jacques Lacan Kaufmann : L'apport freudien Serge Leclaire : Psychanalyser G. Haddad : plusieurs titres Serge André : Devenir psychanalyste… et le rester.Autres références : LeviStrauss, Platon, Sartre, J.D. Nasio, A. Vergote, J.M. Jadin, etc. Cours de Monsieur Daniel Caeyman MATIERE : ANTHROPOLOGIE PSYCHANALYTIQUE Cours de Monsieur Daniel Caeyman SEPTEMBRE 14 septembre : Les différentes sciences humaines et sociales OCTOBRE 12 octobre : l'anthropologie des pionniers
NOVEMBRE 23 novembre: l'anthropologie contemporaine DECEMBRE 7 décembre : l'anthropologie psychanalytique
