C FLAMERION CPAV IA
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C. FLAMERION – CPAV-IA 52 A PROPOS DE L'EXPOSITION « ARTS PREMIERS, CHRONIQUES DU SACRE » Château de Joinville – du 9 octobre au 20 décembre 2009 Histoire des arts, transdisciplinaire Géographie du monde : situer ces civilisations sur un planisphère A partir de la Renaissance, découverte d'autres pays, d'autres continents, d'autres civilisations. Les explorateurs, grands voyageurs. L'évangélisation, le rôle des missionnaires, le rôle des colons. L'esclavage, les abolitions de l'esclavage. Au XIXème siècle, la colonisation. La France, puissance coloniale : les expositions coloniales en France, fin XIXème-début XXème siècle. L'évolution de l'appellation de cet art : art nègre, arts primitifs, arts premiers. La question qui perdure : objet ethnographique ou objet d'art ? L'influence de cet art sur les Cubistes, les Surréalistes . ex : Picasso : les Demoiselles d'Avignon, la collection d'André Breton. Le travail en volume, la sculpture, ses matériaux Avant la visite A partir de l'affiche, s'interroger sur « arts premiers ». Emettre des hypothèses. Se renseigner sur internet ou des albums comme « Mon petit quai Branly » (M Sellier- ed RMN) Connaître les continents Pendant la visite La visite permettra de découvrir, au-delà du masque, les différents types d'objets présentés. De découvrir les matériaux, les couleurs, les tailles.
Voir
- brou de noix sur papier kraft marron
- papier aluminium
- statuette
- statuettes de reliquaire
- ed scala
- histoire de l'art
- produit des albums sur la condition actuelle des enfants
C. FLAMERION – CPAV-IA 52
A PROPOS DE L’EXPOSITION
« ARTS PREMIERS, CHRONIQUES DU SACRE »
Château de Joinville – du 9 octobre au 20 décembre 2009
Histoire des arts, transdisciplinaire
Géographie du monde : situer ces civilisations sur un planisphère
A partir de la Renaissance, découverte d’autres pays, d’autres continents, d’autres
civilisations.
Les explorateurs, grands voyageurs.
L’évangélisation, le rôle des missionnaires, le rôle des colons.
L’esclavage, les abolitions de l’esclavage.
Au XIXème siècle, la colonisation.
La France, puissance coloniale : les expositions coloniales en France, fin XIXème-début
XXème siècle.
L’évolution de l’appellation de cet art : art nègre, arts primitifs, arts premiers.
La question qui perdure : objet ethnographique ou objet d’art ?
L’influence de cet art sur les Cubistes, les Surréalistes . ex : Picasso : les Demoiselles
d’Avignon, la collection d’André Breton.
Le travail en volume, la sculpture, ses matériaux
Avant la visite
A partir de l’affiche, s’interroger sur « arts premiers ». Emettre des hypothèses.
Se renseigner sur internet ou des albums comme « Mon petit quai Branly » (M Sellier- ed
RMN)
Connaître les continents
Pendant la visite
La visite permettra de découvrir, au-delà du masque, les différents types d’objets présentés.
De découvrir les
matériaux, les couleurs, les tailles
.
De retenir la variété des
formes
: leurs usages ou transformations, notamment la
simplification ou stylisation, la géométrisation, l’exagération et réduction d’éléments
Le décor
des pièces (graphisme, couleur)
La frontalité, le statisme
On n’oubliera pas de dire que certains objets sont incomplets (fibres, plumes à partir des
masques ; tissu, vêtements, patine, matériaux dans les orifices pour les statuettes)
Pour les C3, on situera ces objets dans leur contexte rituel, symbolique, qui accompagne les
différents moments de la vie d’un groupe. (photos) : naissance et mort, culte des ancêtres,
passage à l’âge adulte, esprits bienfaisants ou malfaisants, récoltes, survie de la tribu.
On expliquera le mot « fétiche », et aussi son sens dans notre quotidien.
Pour faire un parcours de visite, on peut donner une dizaine de silhouettes (des contours)
d’objets de différentes catégories, les enfants ont à les retrouver. Ces objets seront plus
observés que d’autres.
