ULR_Proposition EC Libres2011-12_v7-2
6
pages
Français
Documents
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe Tout savoir sur nos offres
6
pages
Français
Documents
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe Tout savoir sur nos offres
licence, Supérieur, Licence (bac+3) Composante LIBELLES Resp. Heures Sem. Impairs / 2 ECTS Annuel Nbr Places Objectifs Droit de la contruction S. HOUDEAU‐BODIN 20 CM X Illimité Fournir aux étudiants les clés pour comprendre une matière complexe qui se situe aux confins du droit civil, du droit des assurances, du droit de l'urbanisme ou encore du droit pénal, et dont le contenu intéresse en pratique, non seulement les juristes (avocats, notaires) mais aussi tous ceux dont l'activité relève du secteur de l'immobilier et de l'acte de construire (agents immobiliers, ingénieurs en bâtiment et génie civil, architectes, entrepreneurs, syndics de copropriété, etc). Propositions EC LIBRES Année universitaire 2011‐12 Art et politique J. BOUINEAU 20 CM X Illimité Montrer quels sont les rapports entre l'art et la politique dans l'Europe de l'époque moderne. C'est‐à‐dire comment, entre la Renaissance et la Révolution française, l'art a été utilisé par les pouvoirs en place pour justifier et glorifier leur phénomène de domination et comment, dans le même temps, il a servi à d'autres pour saper les fondements de l'ordre établi.
Voir
- cheval sur le droit de la consommation
- acqu rir a
- langue étrangère après la période critique de l'acquisition du langage
- l'objectif est de sensibiliser les étudiants à l'
- ces domaines sont des débouchés potentiels pour les étudiants
- illimitée
- illimité
- débutants
- débutant
- droit de la concurrence
- droit de concurrence
omposant
LIBELLES
Droitdelacontruction
Artetpolitique
Histoiredesthéoriesetfaitséconomiques
Resp.
S.HOUDEAU‐BODIN
J.BOUINEAU
S.LUCAS
Droitetgestiondel'eau F.Goliard Pouvoir,CultureetSociétédansB.Kasparian l'Egypteancienne
Droitdelapublicité
L.Arcelin‐Lécuyer
Lathéoriedel'étatdanslapenséeW.Sabete musulmane PratiquesdiscriminatoiresenE.Savatier entreprise:lesréponsesjuridiques
Criminologiegénérale
Aménagementduterritoire
Rhétoriquemanagérialeoul'artdeconvaincredanslesorganisations
A.Giudicelli
P.Mazet
E.Lamendour
LancementcommercialdenouveauxC.Cristau produits
PropositionsECLIBRESAnnéeuniversitaire2011‐12
Sem. NbrHeures Impairs/2Annuel Objectifs Places ECTSFournirauxétudiantslescléspourcomprendreunematièrecomplexequisesitueauxconfinsdudroitcivil,dudroitdesassurances,dudroitdel’urbanismeouencoredudroitpénal,20Illimité etCM Xdontlecontenuintéresseenpratique,nonseulementlesjuristes(avocats,notaires)maisaussitousceuxdontl’activitérelèvedusecteurdel’immobilieretdel’actedeconstruire(agentsimmobiliers,ingénieursenbâtimentetgéniecivil,architectes,entrepreneurs,syndicsdecopropriété,etc). Montrerquelssontlesrapportsentrel’artetlapolitiquedansl’Europedel’époquemoderne.C’est‐à‐direcomment,entrelaRenaissanceetlaRévolutionfrançaise,l’artaétéutiliséparlespouvoirsenplacepourjustifieretglorifierleurphénomènededominationetcomment,danslemêmetemps,ilaserviàd’autrespoursaperlesfondementsdel’ordreétabli.Cettedémarchedoitpermettredefournirunedoubleinitiation: 20CM XIllimité àlacultureartistiquedanslesdomaineslesplusvariés(architecture,musique,peinture,sculpture,littérature); àlaculturepolitiqueenmettantenregardlesdifférentesformesd’organisationdesrégimespolitiquesàtraversleterritoireeuropéen Permettredecomprendreetdedécrypterdessupportsvariés:textes,monuments,tableaux,œuvresmusicales. Cetenseignementviseàoffrirauxétudiantsunaperçudesdébatsquitraversentlechampdesscienceséconomiques,afindeleurpermettred’acquérirunecultureéconomiquegénéraleetunsolideespritcritique.Ilsedestineàtouslesétudiants,quelsquesoientleurniveaudelicenceouleurcomposanted’origine,qu’ilsaientounonsuivisaupréalablesunenseignementd’économie.Illeurpermettradeseconstituerunbagagedeconnaissancesutiles,notammentpourceuxquisouhaitentpréparerdesconcoursadministratifs,intégrerdesgrandesécoles(sciences‐po,ENSAE,..),ouenvisagentdepoursuivredesétudeséconomiques,juridiquesoucommerciales.Lebutn’estpasdefaireuntravaild’éruditionmaisde20CM XIllimité montrerl’interactionentrelapenséeéconomiquedesgrandsauteursetlecontexteéconomiqueetsocialdanslequelleursthéoriesontétéélaborées.Cetteapprocheviseégalementàdémontrerquelesproblématiquesdupassénesontjamaisenéconomiedesproblématiquesdépasséesetqu’ellespermettentdemieuxcomprendrelesgrandsenjeuxdumondecontemporain.Cetenseignements’inscriraenfindansunelogiquepluri‐disciplinaire,cherchantàcombinerlesapportsdesdifférentschampsdesscienceshumaines(économie,sociologie,histoire,politique).Donnerdesbasessurunematièreessentielleuiesttrèseuensei née.Ledroitetlaestiondel’eausontdesmatièresourtantincontournablesdésormaisdufaitd’unedemandenonouvert 20CM X deplusenplusforteeneau(pourl’alimentation,l’irrigation,l’industrie),desnombreuxproblèmesdepollutiondel’eau,dessécheressesdeplusenplusfréquentesetprononcées…Lacivilisationpharaoniqueestl’unedesplusbrillantesetl’unedespluslonguesdel’histoiredel’humanité.Cecoursapourobjetd’enprésenterquelquesaspectsàdesétudiantsqui20illimitéCM X s’intéressentàl’Antiquitéetquisouhaitentétendreleurcultureens’ouvrantàcelled’unecivilisationdisparue. Le droit de la publicité, matière à cheval sur le droit de la consommation et le droit de la concurrence, peut intéresser un certain nombre d’étudiants tant juristes que non juristes. Ce cours a vocation à présenter les différents modes de publicités en mettant l’accent sur les limites posées pour protéger les consommateurs ou les concurrents. L’enseignement est 20CM Xillimité étayé par de nombreux exemples et donne lieu à des discussions autour de certaines publicités controversées (les publicités comparatives de Leclerc – la place des mineurs ou de la femmedanslapublicité–l’humourdanslapublicité…). 20CM Xillimité L’objectifestlaconnaissancedudroitmusulmanpublicetprivéetdonnerdesnotionsfondamentalesauxjuristesetnonjuristesdecequiconstituelacivilisationarabo‐musulmane Despratiquesdiscriminatoiresàl’encontredessalariéssontpratiquéesdanslesentreprises.L’objetdel’enseignementestdouble:Comprendrelescritèresjuridiquesquifontqu’ilya20CM X40unepratiquediscriminatoiresanctionnéeparleDroit/Voirlesdifférentesréponsespossiblesfaceàunetellediscrimination(saisiedesjuridictionscivilesoupénales,rôledelaHALDE,del’inspectiondutravail,delamédecinedutravail,desdéléguésdupersonnel,etc.) Initiationàlacriminologieetcoursd’introductionauDUCriminologie.Lacriminologieestl’étudeduphénomènecriminel,del’individucrimineletdesprocessusderéactiondelasociétéauxactescriminelsetdéviants.Ellesesitueaucarrefourdedifférentesdisciplines:sociologie,psychologie,anthropologie,biologie,médecineouencorestatistiques.Cet20CM Xillimité enseignementprésentelesprincipalesthéoriesexplicativesducrimeetdelaréactionqu’ilengendre.L’accentestnotammentmissurlesfondateursdelacriminologie(écolepositivisteitalienne,écoledumilieusocialetécolesociologiqueenFrance)ainsiquesurlescourantsdéterministesetrationalistesdelacriminologiecontemporaine Cecoursprésentelapolitiquefrançaiseetcommunautaired’aménagementetdedéveloppementduterritoire,insistantsurlesnouveauxenjeux(espacedeplusenplusmondialisé,20illimité rechercheCM Xd’unesolidaritérégionaleauseindel’UE),lesinstrumentsdontsesontdotéslespouvoirspublics.Ilmetl’accentsurl’interventioncroissantedescollectivitésterritorialesetnotammentl’essordenouvellessolidaritésautourdel’intercommunalité. Permettreàunétudiantdedécoderlessituationsprofessionnellesauxquellesilseraconfrontédansuncontextedenégociation,deconflitmaisaussidansletravailcollectif.Ils’agitde20CM X25 préparerl’étudiantàmieuxintégreruneéquipeouuneorganisationlorsd’unstageetl’ameneràanticiperdefuturessituationsprofessionnelles Objectif du cours: Montrer comment, en pratique, les différentes techniques du marketing s’organisent dans le cas du lancement d’un nouveau produit, avec la coopération des différents corps de métiers de l’entreprise (R&D, Qualité, Achat, Production ,Ventes, Contrôle de gestion , Marketing,…) / Cibles du cours: Ce cours s’adresse à des étudiants en licence 20CM X30de tous cursus droit/gestion, sciences, littéraires. Il permet par la simulation de lancements d’innovations concrètes de sensibiliser et initier les gestionnaires et non‐gestionnaires aux réalitésdelacommercialisationdeproduitsindustriels,artistiquesoubienmêmedeservicesauxentreprisesetauxparticuliers
1/6
omposant
LIBELLES
Lesgrandesénigmesetanomaliesdel'optique
Resp.
J.Bouhattate
Introductionàl'histoiredessciences P.Chevaleyre
Del'éprouvetteàlacasserole‐ Comprendrelacuisinepar C.Eskenazi lessciences .
Jeuxvidéos:quellehistoire?
P.Estraillier
Histoiredel'astronomie,des A.Colin babyloniensàKantetLaplace Commentsechaufferets'éclairersans R.Bélarbi polluergrâceausoleil
Initiationàlavirologiemoléculaire M.Moncany
Notionsdestatistiquespourlesnonspécialistes
Lesénergiesrenouvelables
InformatiqueLibrepourtous"Linuxetplusencorechezsoi"
C.LeFrançois
O.Millet
B.Vachon/P.Harrand
Descoccoïdesàl'homme:3,8milliardsd'annéesd'histoiredelavieP.Miramand racontésparlesfossiles
Logiciel,programmation…:uneinitiationparlapratiquedesscriptsG.Louis enPython
Sem. NbrHeures Impairs/2Annuel Objectifs Places ECTS20CM X20Fairedécouvrirdemanièreludiquelesaspectsinconnusdel’optiqueetdelalumièresanspourautantêtrescientifique
18CM
18CM
20CM
20CM
20CM
18CM
18CM
12CM+9TP
18CM
18CM
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
10CM+10TP X
illimité Acquisitionderepèreshistoriques/Introductionàl’HistoiredesSciences/Aperçudesdifférentsdomainesscientifiques
Comprendreetinterpréterlacuisineparlascience,endécouvrant‐Cequ’estlegoût?‐Ensachantanalyserlessaveursetodeurs‐Enreliantnossensàlachimieorganique‐Enillimité sachantjouersurcesélémentsencuisine/‐Endécouvrantlacuisinecommeunvéritablelaboratoire‐Enétudiantlesdifférentsmodesdecuisson… Cetenseignementviseàsensibiliserlesétudiantsàl'alimentationetaurôlejouéparlesalimentssurl'organisme.Ilpermetégalementd'informerlesconsommateursétudiantssurl'importancedu"bienmanger".Lejeuvidéoestl’industrieludiquelaplusimportanted’unpointdevueéconomiqueauniveaumondial.Comprendrecephénomène,etlede‐diaboliserpeutsemblerimportant.L’objectifdececoursestdepermettreauxétudiantsd’appréhenderlesdifférentspointsdevuenécessairesàlacompréhensiondesdifférentesétapesassociéesàlaproductiond’un35 jeuvidéo.Lesaspectsrelevantdel’écriturescénaristiqueetdesamiseenœuvreseronttraitésplusendétail.Sanspré‐requistechnologique,cecoursestdestinéàtoutétudiantdel’Université.Lescompétencesacquisespermettrontàl’étudiantdeformalisersescontributionscréativesetdelesreplacerdansuncadreréalistedeproduction Illustrerladémarchescientifiqueautraversd’exemplesprisdansl’histoiredel’astronomie/Acquisitiondeconnaissancesenhistoiredel’astronomie/Compréhensiondesrelations18dialectiquesentrel’histoiredessciencesetl’histoiredessociétés/Àcesobjectifsducoursmagistral,s’ajouteunpetittravailderecherchepersonnel,guidéparl’enseignant(lectures,documents)devantdébouchersuruncourtexposéoralservantàl’évaluation Cetenseignementapourobjectiflasensibilisationdesétudiantsauxbienfaitsdel'énergiesolairecommemoyendeproductiond'électricité,productiondechaleurpourlesbesoins80 d'eauchaudesanitaire,productiondechaleurpourlesbesoinsdechauffageetderafraîchissement,d'éclairagenaturel.
Cetenseignementconcerneaussibienlesscientifiquesquelesspécialistesdel’environnementetlesjuristesétantdonnéelamultiplicationdesactionsjudiciairesdansledomaineconcerné.Comportantuneinformationtoutàlafoisscientifiqueetépidémiologiquesurlesinfectionsetpandémiesviralesquiintéressentactuellementlegrandpublic,cecoursillimité dispenseradesnotionssurlastructureetlacompositiondesvirusmaiségalementsurl’infection,lamultiplicationetladisséminationviralesainsiquesurleséventuelsvaccinsettraitementsCetenseignementquidonneradesbasesscientifiquesutilespourlapoursuitedesétudesauratantunbutd’alertetoutpublicquedeformationépidémiologiqueetenvironnementale
Quecesoitensciencesbiologiques,physiquesouscienceshumaines,lamanipulationetl’interprétationdedonnéesissuesd’expérimentationsoud’enquêtenécessiteunminimumde40connaissancesdel’outilstatistique.AveccetteUElibre,noussouhaitonspermettreauxétudiantsdeS3etS5d’originesdiversesd’accéderauxnotionsetàl’utilisationdestatistiquessimples,grâceàdesapplicationsconcrètesetvariéessurinformatique
*Cycledeconférences(12h),sortiesurleterrain(5h),projetencadré(4h)/L’objectifestdesensibiliserlesétudiantsàl’enjeuéconomiqueetsocialimportantqueconstituelesénergiesrenouvelablespourlesannéesàvenir.Eneffet,lesénergiesclassiquescommelepétroleetlegazétantenquantitélimitéesurnotreplanète,lerecoursauxénergiesillimité renouvelabless’avèreêtreunesolutionalternativeintéressante.Cependant,ledéveloppement,lamiseenplaceetl’exploitationdecesénergiesrenouvelablesnevapassansposercertainsproblèmes(nuisancessonoresetvisuellespourleséoliennes,inondationdesvalléesetmodificationdel’écosystèmeauxalentourspourlesbarrageshydroélectriques…).
S'adresseauxétudiantsutilisantdéjàousouhaitantutiliserlesapplicationsinformatiques(personnelles,familialesouludiques)lespluscourantes/EllepermetdesefamiliariseraveclesystèmeLinuxetleslogicielslibresdenavigation,message¬riesetautresapplicationsusuellesquel'onpeutpenser,àtort,réservésàdesproduitspropriétaires/Lefilconducteurest38l'usagedeslogicielslibresdansunenvironnementdomestique(dedomus:lamaison)viaunaccèsinternetADSL(freebox,livebox...).LacoexistenceavecWindowsetlamigrationàpartirdecesystèmeversunsystèmeLinuxserontlargementétudiées.Enparticulier,lesapplicationslibreséquivalentesauxprincipauxlogicielsWindowsserontévoquées(etapprofondiesàlademande).L'approcheprofessionnelleetlabureautiqueentantquetelle(traitéesdansd'autresenseignements)neserontpasabordéesici.
Onnepeutpasseconnaitresionneconnaitpassonhistoire.LebutdecetECestderaconterauxétudiantsdetoutesdisciplinesleurhistoireentantqu'êtrevivantetdereplacerHomoSapiensdanslaphylogéniedesêtresvivants.CetECmontreracommentl'étudedesfossiles(entreautres)apermisdereconstituerl'histoiredelabiosphèredepuisl'apparitiondelaviejusqu'ànotreépoquequalifiéerécemmentd'anthropocéne.Cetteplongéedanslepassépermettraauxétudiantsdemieuxcomprenrelesenjeuxactuelsliésaussibienauchangementclimatiquequ'àlasurexploitationdenotreplanèteetd'appréhendercesproblèmesmajeursgrâceàl'éclairagedesévénementsdupassé. illimité C'estavecdulogicielqueseconstruitle21èmesiècle.Tousceuxquiexercerontuneresponsabilitédansl'avenirdevrontavoirunecompréhensiondebase.Etpourcomprendrevraimentlelogiciel,mieuxvautenécrireunpeu.Enplus,c'estunecompétenceutiledanspasmaldemétiers.Etcelapeutêtreamusant.Danscetenseignement,onadopteralepointdevuequiconsidèrelaprogrammationcommeuneactivitécréative.Les"langagesdescript"comePythonpermettentd'accéderàdesbibliothèquesdecodeexistant,cequipermet16 defairebeaucoupdechosesenécrivantpeudecode.LeslogicielscomplexescommeAutoCADouPhotoshoppossèdentunlangagedescriptquipermetd'automatiserdestâchesrépétitives.Lesscriptsserontutiliséspardesgensquinesontpasdesinformaticiens.Ceslangagessontdoncadaptésàl'enseignementpourdespersonnesquinesedestinentpasàl'informatique.
2/6
