SUJET DE COURS 5eme salle arts plastiques
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Niveau: Secondaire, Collège, Cinquième
SUJET DE COURS 5eme salle arts plastiques Notion(s) Travaillée(s ) Images mouvement, trucage, cinéma d'animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté Compétenc e(s) travaillée(s ) -D'utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production -Discriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur, le point de vue del'auteur ; -Travailler en équipe ; Titre PIXILLATION Incitation Vidéo explicative de la technique de la pixillation Question plastique ? « Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur » Consignes Participation de toute la classe Contraintes matérielles Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker Contraintes organisatio nnelles Travail en extérieur et en classe entière Contraintes temporelle s 3 séances séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3: expérimentation par groupe de ( élèves) Vocabulair es La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré : Culture artistique Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers extraits disponibles sur Internet Notion(s) Travaillé e(s) L'image et son référent. Cette entrée permet d'explorer le sens produit par la déformation, l'exagération, la distorsion et d'ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de l'interprétation.
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SUJET DE COURS 5eme salle arts plastiques Notion(s) Travaillée(s ) Images mouvement, trucage, cinéma d'animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté Compétenc e(s) travaillée(s ) -D'utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production -Discriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur, le point de vue del'auteur ; -Travailler en équipe ; Titre PIXILLATION Incitation Vidéo explicative de la technique de la pixillation Question plastique ? « Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur » Consignes Participation de toute la classe Contraintes matérielles Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker Contraintes organisatio nnelles Travail en extérieur et en classe entière Contraintes temporelle s 3 séances séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3: expérimentation par groupe de ( élèves) Vocabulair es La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré : Culture artistique Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers extraits disponibles sur Internet Notion(s) Travaillé e(s) L'image et son référent. Cette entrée permet d'explorer le sens produit par la déformation, l'exagération, la distorsion et d'ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de l'interprétation.
- culture artistique
- ordinateur avec windows movie
- séance après séance
- application exercice en classe entière
- incitation vidéo explicative de la technique de la pixillation
- images artistiques des images de communication et des images documentaires
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Français
SUJET DE COURS 5eme
salle arts plastiques
Notion(s)
Travaillée(s )
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,
contraste présenté/représenté
Compétenc
e(s)
travaillée(s )
-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production
-
Discriminer différents statuts des
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,
le point de vue del’auteur ;
-
Travailler en équipe ;
Titre
PIXILLATION
Incitation
Vidéo explicative de la technique de la pixillation
Question
plastique ?
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Consignes
Participation de toute la classe
Contraintes
matérielles
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil
photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Contraintes
organisatio
nnelles
Travail en extérieur et en classe entière
Contraintes
temporelle s
3 séances
séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:
expérimentation par groupe de ( élèves)
Vocabulair es
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Culture
artistique
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers
extraits disponibles sur Internet
Notion(s)
Travaillé
e(s)
L’image et son référent.
Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la
distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de
l’interprétation. Photomontage, collage.
Notion(s)
Travaillée(s )
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,
contraste présenté/représenté
Compétenc
e(s)
travaillée(s )
-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production
-
Discriminer différents statuts des
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,
le point de vue del’auteur ;
-
Travailler en équipe ;
Titre
PIXILLATION
Incitation
Vidéo explicative de la technique de la pixillation
Question
plastique ?
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Consignes
Participation de toute la classe
Contraintes
matérielles
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil
photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Contraintes
organisatio
nnelles
Travail en extérieur et en classe entière
Contraintes
temporelle s
3 séances
séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:
expérimentation par groupe de ( élèves)
Vocabulair es
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Culture
artistique
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers
extraits disponibles sur Internet
Notion(s)
Travaillé
e(s)
L’image et son référent.
Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la
distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de
l’interprétation. Photomontage, collage.
Compéte
nce(s)
travaillé
e(s)
- Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (story-board, bande dessinée, film) ; - Utiliser
divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en
travailler le sens. Les élèves sont amenés à : - Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une
dimension fictionnelle ; - Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des
images. Les élèves sont amenés à : - Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dans l'image pour
communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images documentaires.
-Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; - Discriminer différents statuts des
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; - Interroger le point de vue du regardeur, le
point de vue de l’auteur ; -Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencier des
images de communication et de documentation ; - Travailler en équipe
Notion(s)
Travaillée(s )
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,
contraste présenté/représenté
Compétenc
e(s)
travaillée(s )
-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production
-
Discriminer différents statuts des
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,
le point de vue del’auteur ;
-
Travailler en équipe ;
Titre
PIXILLATION
SUJET DE COURS 5eme
Notion(s)
Travaillée(s )
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,
contraste présenté/représenté
Compétenc
e(s)
travaillée(s )
-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production
-
Discriminer différents statuts d
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du rega
le point de vue del’auteur ;
-
Travailler en équipe ;
Titre
PIXILLATION
Incitation
Vidéo explicative de la technique de la pixillation
Question
plastique ?
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Consignes
Participation de toute la classe
Contraintes
matérielles
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un app
photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Contraintes
organisatio
nnelles
Travail en extérieur et en classe entière
Contraintes
temporelle s
3 séances
séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:
expérimentation par groupe de ( élèves)
Vocabulair es
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Culture
artistique
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers
extraits disponibles sur Internet
Notion(s)
Travaillé
e(s)
L’image et son référent.
Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération
distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de
l’interprétation. Photomontage, collage.
Compéte
nce(s)
travaillé
e(s)
- Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (story-board, bande dessinée, film) ; - Utilis
divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en
travailler le sens. Les élèves sont amenés à : - Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner
dimension fictionnelle ; - Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des
images. Les élèves sont amenés à : - Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dans l'image
communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images document
-Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; - Discriminer différents statuts de
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; - Interroger le point de vue du regarde
point de vue de l’auteur ; -Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencier
images de communication et de documentation ; - Travailler en équipe
SUJET DE COURS
Notion(s)
Travaillée(s )
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,
contraste présenté/représenté
Compétenc
e(s)
travaillée(s )
-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production
-
Discriminer différents statuts des
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,
le point de vue del’auteur ;
-
Travailler en équipe ;
Titre
PIXILLATION
Incitation
Vidéo explicative de la technique de la pixillation
Question
plastique ?
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Consignes
Participation de toute la classe
Contraintes
matérielles
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil
photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Contraintes
organisatio
nnelles
Travail en extérieur et en classe entière
Contraintes
temporelle s
3 séances
séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:
expérimentation par groupe de ( élèves)
Vocabulair es
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Culture
artistique
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers
extraits disponibles sur Internet
Notion(s)
Travaillé
e(s)
L’image et son référent.
Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la
distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de
l’interprétation. Photomontage, collage.
SUJET DE COURS 5eme Salle Arts Plastiques
Notion(s)
Travaillée(s )
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,
contraste présenté/représenté
Compétenc
e(s)
travaillée(s )
-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production
-
Discriminer différents statuts des
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,
le point de vue del’auteur ;
-
Travailler en équipe ;
Titre
PIXILLATION
Incitation
Vidéo explicative de la technique de la pixillation
Question
plastique ?
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Consignes
Participation de toute la classe
Contraintes
matérielles
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil
photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Contraintes
organisatio
nnelles
Travail en extérieur et en classe entière
Contraintes
temporelle s
3 séances
séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:
expérimentation par groupe de ( élèves)
Vocabulair es
La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :
Culture
artistique
Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers
extraits disponibles sur Internet
Notion(s)
Travaillé
e(s)
L’image et son référent.
Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la
distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de
l’interprétation. Photomontage, collage.
Compéte
nce(s)
travaillé
e(s)
- Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (story-board, bande dessinée, film) ; - Utiliser
divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en
travailler le sens. Les élèves sont amenés à : - Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une
dimension fictionnelle ; - Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des
images. Les élèves sont amenés à : - Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dans l'image pour
communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images documentaires.
-Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; - Discriminer différents statuts des
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; - Interroger le point de vue du regardeur, le
point de vue de l’auteur ; -Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencier des
images de communication et de documentation ; - Travailler en équipe
Notion(s)
Travaillée(s )
Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,
contraste présenté/représenté
Compétenc
e(s)
travaillée(s )
-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production
-
Discriminer différents statuts des
images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,
le point de vue del’auteur ;
-
Travailler en équipe ;
Titre
PIXILLATION
Incitation
Vidéo explicative de la technique de la pixillation
Question
plastique ?
« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »
Consignes
Participation de toute la classe
Contraintes
matérielles
Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil
photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker
Contraintes
organisatio
