Niveau: Secondaire, Lycée
Emilie MULLER – Céline LESEIGNEUR– Mission Départementale langues vivantes – IA 76 – Novembre 2007 Thème : What time is it ? (Heure pleine) Fiche d'activité n ° 5 Capacité Formulations Connaissances Contenus culturels A.M P.M Contenus lexicaux L'heure (midday-noon-midnight) Les nombres de 0 à 12. Comprendre à l'oral et parler pour répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers tels que l'heure. What time is it ? It's one o'clock. It's ten o'clock. Grammaire WHAT TIME ? Phonologie Déroulement de l'activité – Consignes Travail de l'élève 1° Rituel : Rappel des phrases apprises à l'oral lors des séances précédentes en lien avec les images extraites de l'album. Mémorisation de la nouvelle phrase : « She put food in her cauldron ». 2° Apprentissage du chant : What time is it ? A. Ecoute intégrale du chant. B. Apprentissage partiel : les élèves sont invités à chanter une partie du texte. Ils peuvent commencer par répéter la question : What time is it ? Puis, les phrases « It's eight o'clock. It's twelve o'clock. It's nine o'clock » sont ajoutées. C. Un jeu de question/ réponse peut s'organiser : un groupe chante la question, les autres élèves une partie de la réponse.
- groupe par couplet
- ordre de l'histoire
- sigles pour l'heure
- déroulement de l'activité