Attrait et qualité des études scientifiques universitaires : rapport à l'attention de Monsieur le ministre de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche

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2003

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Ministère De La Jeunesse , Porchet Maurice , De L'Éducation Nationale Et De La Recherche

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01 mars 2003

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Le rapport indique que dans un proche avenir, c'est-à-dire dans les années 2005-2010, un grand nombre de départs en retraite et une évolution des choix de métiers occasionneront un renouvellement important de la population active. Il remarque d'importants besoins de formation dans le domaine des sciences et des technologies, tant dans le secteur public que dans le secteur privé. Il étudie les perspectives d'emplois dans ces secteurs et regrette la désaffection des filières scientifiques. Il émet des propositions pour améliorer leur attractivité et évalue leur coût.

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R a p p o r t à l  a t t e n t i o n d e M o n s i e u r l e m i n i s t r e d e l a J e u n e s s e , d e l  é d u c a t i o n n a t i o n a l e e t d e l a r e c h e r c h e s u r

A t t r a i t e t q u a l i t é

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Mars 2003

MauricePORCHETProfesseur de Biologie à lUniversité de Lille 1

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S O M M A I R E LUniversité française à la croisée d e s c h e m i n s Perspectives demploi liées aux créations de postes et aux départs en retraite Et pourtant  la « désaffection » des filières scientifiques se poursuit Une volonté politique daméliorer lattractivité des filières scientifiques universitaires 7 propositions pour améliorer lattractivité des filières scientifiques universitaires

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 1è r e p r o p o s i t i o n Faire émerger un nouvel enseignement des sciences  2è m e p r o p o s i t i o n Créer des Commissions de réflexion sur lEnseignement des sciences (CREx) 3è m e p r o p o s i t i o n Généraliser les chargés de mission académiques pour les sciences è m e  p 4 r o p o s i t i o n  Donner une autre image de luniversité 5è p r o p o s i t i o n m e Mutualiser toutes les pratiques pédagogiques innovantes sur un site national unique  6è m e r o p o s i t i o n p Former les enseignants-chercheurs à la pédagogie  7è m e p r o p o s i t i o n Repenser profondément les Travaux Pratiques et Dirigés Calendrier et coût des propositions Conclusion Annexes

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Optimiser la formation des jeunes afin de répondre à lévolution du marché de lemploi

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L  u n i v e r s i t é f r a n ç a i s e à l a c r o i s é e

d e s c h e m i n s

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Alors que la situation actuelle de lemploi dans notre pays peut susciter de linquiétude, leproche avenir sera marqué par un (2005-2010) renouvellement intense de la population active, en raison des départs en retraite et de la dynamique propre à certains métiers. Les prévisions du Commissariat au Plan(*) clairement un montrent exceptionnel besoin de formation, en particulier dans le domaine des Sciences et des Technologies, dici 2010. Les recrutements concernent à la fois le secteur public et le secteur privé, la France et les autres pays européens. Par ailleurs, ces études mettent en évidence le fait que les logiques de métiers préexistants vont évoluer en hybridant des compétences issues de champs professionnels initialement distincts (Exemple des « bio-informaticiens »).Innovations technologiques etinnovations organisationnellesvont donc modifier de plus en plus les critères de recrutement. (*) 2005 : le choc démographique, défi pour les professions, les branches et les territoires - (rapport du groupe Michel AMAR) -Avenir des métiers (rapport du groupe Claude SEIBEL) ;uog.nalp.www.vrf

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