Niveau: Secondaire, Lycée
La rentrée 2005 est marquée, pour les langues vivantes, par un plan de rénovation et de développement, qui concerne toutes les langues enseignées. La priorité est clairement donnée à l'oral. Pour ce qui est de l'arabe, les efforts consen- tis sont, pour l'essentiel, d'or- dre qualitatif : si le nombre d'élèves étudiant l'arabe n'est pas encore connu, celui des établissements où il est ensei- gné, comme celui des profes- seurs, stagne par rapport aux années précédentes. LES ÉTABLISSEMENTS L'arabe est enseigné comme LV1, LV2, LV3 ou option, de la sixième aux classes post- baccalauréat, dans 238 éta- blissements (242 en 2004) : 99 collèges (contre 96), 130 lycées généraux et technolo- giques ou polyvalents (contre 136), et 9 lycées profession- nels (contre 10). Les acadé- mies où une rationalisation de la carte des langues a été entreprise ont généralement préféré conforter des implan- tations existantes, et n'en créer de nouvelles qu'en collège pour assurer des flux d'élèves supé- rieurs en nombre au lycée. À l'heure actuelle, très peu de collèges proposent l'ara- be en sixième, et quand c'est le cas, c'est souvent avec un horaire réduit car les élèves étudient en même temps une autre langue. Dans ces clas- ses « bi-langues », l'anglais est la plupart du temps la langue étudiée à l'école primaire.
- situation de communication
- consignes des exercices
- langue
- arabe standard
- langue moderne