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Niveau: Secondaire, Collège, Troisième
DOSU - DEP Après deux sessions en baisse, le taux de réussite de l'académie retrouve son niveau élevé de 2008 avec un taux de réussite de 87,5%, soit 4 points de plus qu'à la session 2010. L'académie se place ainsi au 2ème rang de classement des académies du territoire national. Ce sont les Pyrénées atlantiques qui obtiennent les meilleurs résul- tats. Plus d'un élève sur deux obtient son brevet avec une mention, et près d'un sur quatre une mention « bien » ou « très bien ». . Stat-Info Le Diplôme National du Brevet (DNB) - Session 2011 03/11 Juillet 2011 Plus de candidats dans les séries collège et professionnelle Par rapport à la session 2010, les candidats au diplôme national du brevet sont en augmentation de 4% avec une évolution forte des candidats de la série pro- fessionnelle au détriment de la série technologique. Ces deux séries se parta- gent les élèves des 3èmes MDP6 des lycées professionnelles mais le gain de candidats en série professionnelle s'explique par la forte proportion de candi- dats issus de filières professionnelles (bacs professionnels ou CAP) à opter pour cette série. 88% des candidats ont passé la série Collège, 7% la série professionnelle et 5% la série technologique.
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DOSU - DEP Après deux sessions en baisse, le taux de réussite de l'académie retrouve son niveau élevé de 2008 avec un taux de réussite de 87,5%, soit 4 points de plus qu'à la session 2010. L'académie se place ainsi au 2ème rang de classement des académies du territoire national. Ce sont les Pyrénées atlantiques qui obtiennent les meilleurs résul- tats. Plus d'un élève sur deux obtient son brevet avec une mention, et près d'un sur quatre une mention « bien » ou « très bien ». . Stat-Info Le Diplôme National du Brevet (DNB) - Session 2011 03/11 Juillet 2011 Plus de candidats dans les séries collège et professionnelle Par rapport à la session 2010, les candidats au diplôme national du brevet sont en augmentation de 4% avec une évolution forte des candidats de la série pro- fessionnelle au détriment de la série technologique. Ces deux séries se parta- gent les élèves des 3èmes MDP6 des lycées professionnelles mais le gain de candidats en série professionnelle s'explique par la forte proportion de candi- dats issus de filières professionnelles (bacs professionnels ou CAP) à opter pour cette série. 88% des candidats ont passé la série Collège, 7% la série professionnelle et 5% la série technologique.
- evolution des taux de réussite
- série collège
- série professionnelle
- diplôme national du brevet
- statut scolaire des établissements publics
- taux de réussite
- séries technologiques
- candidat
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Stat-Info
Le Diplôme National du Brevet (DNB) - Session 2011
Plus de candidats dans les séries collège et professionnelleAprès deux sessions en baisse, le Par rapport à la session 2010, les candidats au diplôme national du brevet sont taux de réussite de l’académie en augmentation de 4% avec une évolution forte des candidats de la sériepro-fessionnelle au détriment de la série technologique. Ces deux séries separta-retrouve son niveau élevé de 2008 gent les élèves des 3èmes MDP6 des lycées professionnelles mais le gain de avec un taux de réussite de 87,5%, candidats en série professionnelle s’explique par la forte proportion decandi-dats issus de filières professionnelles (bacsprofessionnels ou CAP) à opter pour soit 4 points de plus qu’à la session cette série. 2010. 88% des candidats ont passé la série Collège, 7% la série professionnelle et 5% la série technologique. L’académie de Bordeaux présente moins de candidats L’académie se place ainsi au 2ème dans la série collège qu’au niveau national au profit de la série professionnelle. rang de classement des académies Répartition des présents en % du territoire national. Ce sont les Pyrénées atlantiques qui obtiennent les meilleurs résul-tats. Plus d’un élève sur deux obtient son brevet avec une mention, et près d’un sur quatre une mention «bien » ou « très bien ». .
Un taux de réussite en forte augmentation qui retrouve le niveau très élevé de 2008 : 87,5% Après 2 années consécutives de baisse, le score des élèves de la session 2011 est en augmentation de 4 points : 87,5 % de réussite contre 83,4 % en 2010 et retrouve le record atteint à la session 2008. L’évolution du taux de réussite au brevet est positive pour les trois séries mais avec un bond de 10 points pour les5% de candidats qui ont choisi la série tech-nologique.
DOSU -DEP
Session Juin 2011
ACADEMIE DE BORDEAUX
Le Diplôme National du Brevet (DNB) - Session 2011 - Juillet 2011
Série Collège Série Professionnelle Série Technologique Ensemble
Evolution du taux de réussite Rappel Rappel RappelTaux de Taux deTaux Taux Tauxréussite Présents Admis réussite 2010 2009 2008FM+DOM 31795 28220 88,84,85,1 86,0 89, 2667 1897 71,79,67,3 73,1 77, 1647 1493 90,65,76,7 83,1 86, 36109 31610 87,83,83,4 84,9 87,
Desrésultats académiques meilleurs qu’au niveau national L’académie de Bordeaux réalise un score de 3 points supé-rieur au score national, avec un score inférieur de plus de trois points dans la série professionnelle et un taux de 26 points supérieur dans la série technologique. Avec ce taux de réussite très élevé, l’académie de Bordeaux ème se place au 2rang des académies du territoire national, après l’académie de Rennes.
Taux de réussite au DNB 2011 par académie
2
Evolution du taux de réussite depuis 2001 Bordeaux FM+DOM Des candidats en augmentation en séries collège et professionnelleDepuis 2000, le nombre de candidats au brevet des collèges toutes séries confondues est quasiment identique, avec une hausse toutefois à la dernière session. Cette situation cache des contrastes suivant les séries : les candidats de la série professionnelle, après avoir connu de fortes hausses depuis la session 2001, avec le développement des 3èmes Module Découverte Professionnelle 6 heures (MDP6), ont vu leur contingent diminuer durant quatre sessions, pour augmenter de nouveau ; la série technologique est chaque année en perte de vitesse. Evolution des candidats (base 100 en 2000)
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èmeenregistrent une hausse, d’ailleurs très forte en Dordogne LesPyrénées atlantiques, 2meilleur département (+ 9 points). de France La série technologique atteint un taux de réussite jamais Comme pour chaque session, les Pyrénées atlantiques enregistré, autour de 90% alors que le taux d’admis dans la réalise une belle échappée, creusant un écartde huit points série professionnelle oscille entre 65% et 76%. avec le Lot et Garonne, alors que les trois autres départe-En Dordogne et en Lot et Garonne, le poids de la série pro-ments se situent autour de la moyenne académique. fessionnelle est plus important qu’au plan académique (respectivement 10% et 12% contre 7%). Le département des Landes qui réalise le deuxième meilleur La série technologique est surreprésentée dans les Landes score (87,4% d’admis) de l’académie, enregistre toutefois 9% contre 5% en Aquitaine et sous représentée en Gironde des évolutions contrastées selon les séries avec un taux de où plus de 9 candidats sur 10 se présentent aux épreuves réussite en chute de10 points pour les candidats des séries de la série collège. professionnelles, alors que tous les autres départements Taux de réussite par série et par département – Session 2011 Série Collèe SérieProfessionnelle SérieTechnolo i ueEnsemble Taux deRappelRappel TauxTaux deTaux dede RappelRappel Session Juin 2011 PrésentsAdmis réussiteTaux PrésentsAdmis réussiteTauxTaux PrésentsAdmis réussiteTaux PrésentsAdmis réussite 2010 20102010 2010 DORDOGNE137 87,5585 3 383,1 44276,0 66,9 33686,5 80,9184 17092,4 73,74 2113 643 GIRONDE 15040 13093 87,183,3 96988,3 76,1470 41514 17816 47969,1 63,7 67086,0 81,9 LANDES275 89,1674 3 385,0 3193 8294 38089,4 78,6387 34687,4 83,765,2 75,6 208 LOT-ET-GARONNE770 86,9 3187 282,9 470 32970,0 62,23 8283 256171 15791,8 68,385,1 79,8 PYRENEES-ATLANTIQUES309 5 6945 94,291,8 467435 40593,1 81,27 2116 70493,0 90,075,8 74,5 354 ACADEMIE DE BORDEAUX 31795 28220 88,866785,1 287,5 83,431 61036 10990,6 76,71647 1493897 71,1 67,3 1 FRANCE + DOM688448 581634 84,5084,583,3 83,379,4 79,2761412 63438765,9 67,034509 2739738455 25356
Les filles réussissent mieux que les garçons A la session 2011, les candidates présentes étaient moins nombreuses que les candidats (-145), mais leur meilleure réussite au DNB (plus de 4 points les séparent toutes séries confondues), le nombre de lauréates excédent de plus de 600 celui des lauréats, soit un taux de réussite de 89,6% contre 85,5% pour leurs homologues masculins.
Session Juin 2011
Série Collège Série Professionnelle Série Technologique Ensemble
Elles obtiennent également beaucoup plus de mentions quelle que soit la série. Les candidats aquitains filles ou garçons réussissent beaucoup mieux qu’au niveau national, hormis en série professionnelle où l’écart est notable.
Taux de réussite par série et par sexe – Session 2011
Filles Garçons Taux deTaux deTaux deTaux de Présents AdmisPrésents Admis réussite mentionréussite mention 16225 1471490, 61,1557 135086, 54 1080 7671, 37,158 11271, 320 677 6292, 35,97 8689 306 17982 16108 89,59, 1812 15502 85,5 51,
Plus d’un élève sur deux obtient une mention Toutes séries confondues, 55,5% des élèves obtiennent leur brevet avec une mention. Mais cette proportion est différente suivant la série du brevet ; en effet, ils sont plus de 58% dans la série Collège, pour seulement 34% dans la série professionnelle et 33% dans la série technologique. Sept candidats sur dix décrochent leur brevet avec une mention très bien, mais cette proportion est quasi-nulle dans les séries professionnelle et technologique. Ce taux de mention est en forte diminution par rapport à la session dernière (-6,5 points) et varie de 9 points entre la Dordogne et les Pyrénées atlantiques, soit un creusement de l’écart entre ces deux départements de plus de trois points.
3
FM+DOM Taux de réussite Filles GarçonsF+G 87 281 78 ,5 8 37 27 ,4 6 76 46 ,9 86, 80, 83,
Répartition des mentions
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Le Diplôme National du Brevet (DNB) - Session 2011 - Juillet 2011
différence de presque 2 points entre la note Une moyenne au contrôle continu et la note moyenne à l’examen final. Pour les candidats sous statut scolaire des établissements publics et privés sous et hors contrat, toutes séries confon-dues, 1,9 points sépare la note moyenne obtenue au contrô-le continu, qui comprend entre dix et quatorze matières suivant les séries) de celle obtenue aux épreuves ponctuel-les (3 matières dont français (dictée-questions et rédaction), maths et histoire-géographie) : 12,9/20 contre 11,0/20.
De plus ces résultats sont très stables d’une session à l’au-tre ; en effet depuis 4 ans d’observation, les notes sont à quelques décimales près identiques, avec toutefois, après un resserrement de cet écart depuis quatre sessions consé-cutives pour atteindre la note moyenne de 11/20 dans les 3 matières du contrôle ponctuel avec toutefois une plus grande dispersion de notes en mathématiques. Les notes moyennes dans ces trois matières au contrôle continu étant très semblables à celles du contrôle ponctuel, la différence de 1,9 points est donc essentiellement dûe aux autres matières prises en compte dans le contrôle ponctuel.
Résultats au brevetSession 2011 - Statistiques simples Définitions :Les statistiques utilisées dans ce tableau permettent de caractérisées la dis-tribution des notesMini- Maxi-Mo- Ecart-1er 3ème Séries mum mumyenne Typequartile Médiane quartileMode -Caractéristiques de valeur « centrale » :Moyenne : Somme des notes obtenues Collège Noteglobale au contrôle ponctuel11,2 13,2 11,00,1 19,1 11,12,9 9,3 divisées par le nombre de candidats Note de Français (CP)3,0 9,311,3 13,3 11,50,0 19,5 11,1 Médiane : Si on classe les candidats par Note de Mathématiques (CP)0,0 20,0 11,011,0 14,3 10,04,1 8,0 note croissante, la note médiane sera celle Note d'Histoire Géographie (CP)11,3 13,3 10,00,0 20,0 11,22,9 9,3 du candidat classé au milieu de la liste. La Note au contrôle continu (CC)2,4 11,3 12,9 14,6 12,32,4 20,0 12,9moitié des candidats aura une note infé-rieure ou égale à la sienne (l’autre moitié Note de Français (CC)11,0 13,0 11,02,9 9,01,0 20,0 11,2 un note supérieure ou égale) Note de Mathématiques (CC)4,0 8,011,0 14,0 11,00,5 20,0 10,9 Mode : Note la plus fréquente Note d'Histoire Géographie (CC)0,5 19,5 11,32,9 9,511,3 13,3 11,0 Technologique Noteglobale au contrôle ponctuel10,0 11,6 10,19,8 2,6 8,30,3 17,5 -Caractéristiques de dispersion :er Note de Français (CP)0,5 17,0 10,02,6 8,510,3 11,8 10,5 1 quartile: C’est la note du candidat tel Note de Mathématiques (CP)0,0 20,0 10,611,0 14,0 10,54,3 7,5que le quart des candidats ont une note inférieure ou égale à la sienne (ou bien Note d'Histoire Géographie (CP)0,0 18,89,0 2,7 7,3 9,011,0 10,0 trois quarts des candidats ont une note Note au contrôle continu (CC)1,8 11,0 12,2 13,4 11,95,2 17,2 12,1 supérieure ou égale) Note de Français (CC)2,5 17,0 11,011,0 12,5 12,02,2 9,5 3ème quartile : C’est la note du candidat Note de Mathématiques (CC)1,5 19,5 10,53,3 8,010,5 13,0 11,5 tel que les ¾ des candidats ont une note Note d'Histoire Géographie (CC)1,0 18,0 10,010,0 12,0 10,02,5 8,5inférieure ou égale à la sienne (ou bien ¼ Professionnel Noteglobale au contrôle ponctuel0,7 17,011,3 9,49,6 2,6 8,0 9,7des candidats ont une note supérieure ou égale) Note de Français (CP)10,0 11,8 10,09,9 2,7 8,30,0 17,8 Note de Mathématiques (CP)10,3 13,5 10,00,0 20,09,9 4,4 7,0 La moitié des candidats ont une note compri-er ème Note d'Histoire Géographie (CP)0,0 18,510,8 10,09,0 2,8 7,0 9,0se entre le 1quartile. Lequartile et le 3 second quartile est égal à la médiane Note au contrôle continu (CC)5,1 16,8 12,21,8 11,1 12,3 13,5 11,2 Note de Français (CC)4,0 17,0 11,02,3 9,511,0 13,0 11,0 On utilise couramment comme indicateurs de Note de Mathématiques (CC)11,0 13,5 10,03,6 8,01,0 19,5 10,7 dispersion la variance et l’écart-type. Note d'Histoire Géographie (CC)2,6 8,510,0 12,0 10,02,0 17,0 10,1 Lavariance : c’est la moyenne du carré des écarts des notes à la moyenne. Ensemble Noteglobale au contrôle ponctuel11,0 13,0 11,02,9 9,10,1 19,1 11,0 : c’est la racine carré de la L’écart-type Note de Français (CP)0,0 19,5 11,03,0 9,011,0 13,0 11,5 variance Note de Mathématiques (CP)0,0 20,0 11,04,2 8,011,0 14,0 10,0 Comme la distribution des notes autour de la Note d'Histoire Géographie (CP)0,0 20,0 11,03,0 9,011,0 13,0 10,0 moyenne est symétrique, environ 70 % des candidats sont compris dans un intervalle Note au contrôle continu (CC)2,4 20,0 12,92,4 11,3 12,9 14,5 12,4 Note de Français (CC)2,8 9,011,0 13,0 11,01,0 20,0 11,2d’un écart-type autour de la moyenne [moyenne – 1 écart-type, moyenne + 1 écart-Note de Mathématiques (CC)11,0 14,0 11,00,5 20,0 10,83,9 8,0 type]. Note d'Histoire Géographie (CC)11,0 13,0 11,02,9 9,30,5 19,5 11,2 Note de lecture:Dans la sérieprofessionnelle, la notemoyenne obtenue par les candidats au contrôle continu est 12,2/20. Environ 70 % des candidats ont eu une note comprise entre 10,4 et 14,0 (écart-type de 1,8 points). 1 élève sur 4 a obtenu une note inférieure ou égale er 11,1/20 (1quartile) 1 élève sur 2 a obtenu une note inférieure ou égale à 12,3/20 (médiane) et 1 élève sur 4 a obtenu une note supérieure ème ou égale à 13,5/20La note la plus fréquente est 11,2/20 (mode).(3 quartile). Histoire des arts : Nouveauté de la session 2011:La nouveauté de la session 2011 est la prise en compte d’une note en Histoire des Arts, épreuve obligatoire (et non plus facultative comme en 2010) orale en contrôle continu en cours de formations pour tous les candidats des établissements publicset privés sous contrat, et épreuve écrite pour les candidats inscrits au CNED. Tous les autres candidats en sont dispensés (privé hors contrat, individuels, apprentissage et formation continue). La note moyenne obtenue par les candidats de la série collège est de 13,7/20, 11,6/20 en série professionnelle et 12,1/20 en série technologique.DOSU -DEP 4
Le Diplôme National du Brevet (DNB) - Session 2011 - Juillet 2011
Définition : Le diplôme national du brevet
Ce diplôme évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il fait une large part au contrôle continu (notes obtenues en 3e) et comporte trois épreuves écrites à la fin de la 3e. La loi d’orientation de 2005 a donné au brevet une dimen-sion nouvelle : maîtriser les connaissances et les compéten-ces du socle commun, une note de vie scolaire ainsi que l’attribution de mentions. Épreuves pour les élèves des établissements publics et privés sous contrat: Trois épreuves écrites : français, mathématiques et histoire-géographie-ECJS. Les notes obtenues en contrôle continu pendant l’année sur l’ensemble des disciplines. Une note de vie scolaire La possibilité de choisir des options facultatives, où seuls comptent les points supérieurs à la moyenne : latin, grec,langues étrangères ou régionales, dé-couvertes professionnelles…
Nouveautés du brevet 2011 : L’an dernier, une nouvelle matière avait été ajoutée en op-tion au brevet : l’histoire des arts. A partir de 2011 cette épreuve optionnelle devient obligatoire. Deuxième changement du brevet 2011 :
Validation de non plus 2 mais 7 compétences issues du socle commun : Maîtrise de la langue française Lire et comprendre des textes de tous types Maîtriser l’expression orale Avoir un écrit de qualité Connaitre les règles de grammaire et d’orthographe Pratique d’une langue étrangère (Niveau A2) Comprendre de façon claire un court texte/dialogue Se faire comprendre par des expressions de base
Rectorat de l’Académie de Bordeaux 5 rue Joseph de Carayon Latour—BP 935 33060 Bordeaux cedex
Mathématiques, culture scientifique et technologique Mathématiques : Maîtriser les règles de calculs et de géométrie du collège Adopter un raisonnement pour résoudre un problème Culture scientifique: Le fonctionnement de l’Univers et de la Terre et sa struc-ture L’énergieet les propriétés physiques et chimiques de la matière SVT : Les caractéristiques du vivant (les cellules, la biodi-versité, l’évolution des espèces) Sciences de l’ingénieur : La conception, la réalisation et le fonctionnement des objets techniques Optique d’une démarche dans le cadre du développement durable Maîtrisedes techniques usuelles de l’information et de la communication (B2I) du Brevet informatique et Internet (B2i) est L’acquisition nécessaire à l’obtention, en fin de troisième, du Diplôme na-tional du brevet Culture humaniste Histoire : événements fondateurs Géographie : Paysages et territoires, populations,… Littérature et Arts : Les grandes œuvres Compétences sociales et civiques Les droits et devoirs du citoyen Les liens entre responsabilité et liberté Un État de droit, le fonctionnement de ses institutions, de l’État et de l’Union européenne. L’autonomie et l’initiative De montrer votre autonomie dans n’importe quel travail De vous engager dans un projet jusqu’à la fin de sa réali-sation Construire votre projet d’orientation Toutes ces compétences sont évaluées puis validées par les professeurs et sont obligatoires pour l’obtention du brevet des collèges 2011.
Directeur de la Publication : Mr Jean-Louis NEMBRINI Recteur de l’Académie de Bordeaux
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Cécile LAFARGUE
Rédacteur en Chef : Pascale GUILLOIS Secrétaire de fabrication : Anne CHINI Imprimé au Rectorat
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