Pour une didactique du référencement
6
pages
Français
Documents
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne En savoir plus
Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement
Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement
6
pages
Français
Documents
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne En savoir plus
Pour une didactique du référencement
Voir
Pour une didactique du référencement
Apprentissage et enseignement sur des espaces de communication informels sur Internet : lexemple du référencement »
Jean Ravestein*, Caroline Ladage**
* Université de Provence, UMR ADEF Département des Sciences de lEducation 1, Avenue de Verdun. 13 410 Lambesc jean.ravestein@up.univ-mrs.fr ** Université de Provence, UMR ADEF Département des Sciences de lEducation 1, Avenue de Verdun. 13 410 Lambesc ladage@analyze.fr
371
RÉSUMÉ. Lintroduction de plus en plus généralisée des nouvelles technologies dans tous les niveaux de la vie en société entraîne des modifications profondes dans la production et le transfert des connaissances. Constatant le flux souvent chaotique et labile des savoirs à travers lInternet, cet article sinterroge dun point de vue didactique sur la problématique de lapprentissage et de lenseignement du référencement sur Internet. Une enquête, auprès dun public de référenceurs sur leurs différents modes dapprentissage, a révélé une prédominance de supports internet et un recours important à des forums et groupes de discussion. Nous partons des résultats de lenquête et du cadre théorique de la transposition didactique pour amorcer une recherche sur lidentification dépisodes didactiques sur les espaces de communication sur Internet, comme réponse possible à la problématique de lenseignement dun savoir labile. MOTS-CLÉS: communauté dapprenants, recherche dinformation, outil de communication, didactique, transposition didactique, référencement, NTIC.
Environnements Informatiques pour lApprentissage Humain, Montpellier 2005
