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Jean-Louis Le Déaut

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Arts

Étude du fonctionnement d’un objet technique simple Activité N°7

Effectifs de la classe :30 élèves

Découverte de la situation problème15 « Pour aller du point A au point B : Qu’est-ce que je fais ? » Les trois situations rencontrées par l’élève sont : pour avancer, pour m’arrêter, pour changer de direction.

Formulation du problème « Comment le vélo roule-t-il ? » Discussion à partir de la représentation (dessin) du vélo faite par l’élève en s’attachant à ce qui permet d’avancer.

Investigation / Objectif de connaissance15 « Dessiner les éléments du vélo qui ont permis de faire tourner une roue » & « Préciser la fonction (le rôle) de chaque élément par rapport aux autres » Mettre le vélo reposant sur la selle et le guidon et demander aux élèves de mettre en mouvement une ou les deux roues sans y toucher.

Mise en commun Dresser la liste de tous les éléments qui permettent au cycliste de faire tourner la roue et au vélo d’avancer.Donner un nom à l’action des éléments mis en œuvre.

Ce que j’ai observé Plusieurs lments du vlo sont mis en œuvre pour faire tourner la roue et avancer le vlo. utilisé séparément ne permet pas de faireChaque élément tourner la roue et au vélo d’avancer.

Ce que j’en ai conclu L’action coordonnée d’un ensemble d’éléments permet de faire rouler le vélo.

Structuration Notion:Fonction technique

Evaluation « Utiliser le vocabulaire spécifique » « Repérer une fonction technique et ses éléments constitutifs »

Ressources / Supports

Doc _ _ _ _ 6 fonc tech td7 elv

Dessin élève (6-descri-seq1)

Nomenclature du vtt : (6-descri-seq1)

_ _ _ 6 fonc tech cours7

Durée totale :

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