L'étude de l'Apec sur les jeunes diplômés
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–LES JEUNES DIPLÔMÉS DE 2012 : SITUATION PROFESSIONNELLE EN 2013–N°2013-74 SEPTEMBRE 2013 ENQUÊTE APEC AUPRÈS DE 4 500 SORTANTS — Situation d’ensemble DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR— Les jeunes diplômés en emploi — Les jeunes diplômés en recherche d’emploi — Activités hors cursus : emploi rémunéré, activités associatives Enquête téléphonique réalisée en avril 2013. DOCUMENT SOUS EMBARGO JUSQU’AU 09/10/2013 – 00 h 01 LES ÉTUDES DE L’EMPLOI CADRE – LES ÉTUDES DE L’EMPLOI CADRE DE L’APEC– Observatoire du marché de l’emploi cadre, l’Apec analyse et anticipe les évolutions dans un programme annuel d’études et de veille : © Apec, 2013 grandes enquêtes annuelles (recrutements, salaires, métiers et mobilité Cet ouvrage a été créé à l’initiative de l’Apec, Associationprofessionnelle des cadres, insertion professionnelle des jeunes diplômés…) erpour l’emploi des Cadres, régie par la loi du 1 juillet 1901 et études spécifi ques sur des thématiques clés auprès des jeunes et publié sous sa direction et en son nom. Il s’agit d’une œuvre collective, l’Apec en a la qualité d’auteur.de l’enseignement supérieur, des cadres et des entreprises. L’Apec a été créée en 1966 et est administrée par les Le département Études et Recherche de l’Apec et sa quarantaine partenaires sociaux (MEDEF, CGPME, UPA, CFDT Cadres, de collaborateurs animent cet observatoire. CFE-CGC, FO-Cadres, UGICA-CFTC, UGICT-CGT).
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N°2013-74 SEPTEMBRE 2013
Situation densemble Les jeunes diplômés en emploi Les jeunes diplômés en recherche demploi Activités hors cursus : emploi rémunéré, activités associatives
Enquête téléphonique réalisée en avril 2013.
LESJEUNESIPLÔMÉSDE012 : SITUATION ROFESSIONNELLE EN2013
ENQUÊTE APEC AUPRÈS DE 4 500 SORTANTS DE LENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
LES ÉTUDES DE LEMPLOI CADRE DE LAPEC
Observatoire du marché de lemploi cadre, lApec analyse et anticipe les évolutions dans un programme annuel détudes et de veille : grandes enquêtes annuelles (recrutements, salaires, métiers et mobilité professionnelle des cadres, insertion professionnelle des jeunes diplômés) et études spéciques sur des thématiques clés auprès des jeunes de lenseignement supérieur, des cadres et des entreprises. Le département Études et Recherche de lApec et sa quarantaine de collaborateurs animent cet observatoire.
Toutes les études de lApec sont disponibles gratuitement sur le sitewww.cadres.apec.fr
© Apec, 2013
Cet ouvrage a été créé à linitiative de lApec, Association pour lemploi des Cadres, régie par la loi du 1erjuillet 1901 et publié sous sa direction et en son nom. Il sagit dune uvre collective, lApec en a la qualité dauteur. LApec a été créée en 1966 et est administrée par les partenaires sociaux (MEDEF, CGPME, UPA, CFDT Cadres, CFE-CGC, FO-Cadres, UGICA-CFTC, UGICT-CGT). Toute reproduction totale ou partielle par quelque procédé que ce soit, sans lautorisation expresse et conjointe de lApec, est strictement interdite et constituerait une contrefaçon (article L122-4 et L335-2 du code de la Propriété intellectuelle).
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Principaux enseignements Méthodologie
SITUATION DENSEMBLE La situation professionnelle des diplômés de la promotion 2012
LES JEUNES DIPLÔMÉS EN EMPLOI Les conditions demploi se sont dégradés de façon différente selon le cursus suivi Les recrutements dans le secteur public protent aux diplômés de niveau Bac +6 et plus, surtout dans les fonctions médicales Projet professionnel et emploi : du rêve à la réalité
Malgré la crise, les jeunes diplômés sont globalement satisfaits de leur emploi
LE PREMIER EMPLOI Laccès au premier emploi La recherche du premier emploi Internet est un moyen très utilisé pour obtenir un premier emploi Les départs du premier emploi
LES JEUNES DIPLÔMÉS EN RECHERCHE DEMPLOI Un marché de lemploi peu favorable aux jeunes diplômés en recherche demploi Prol des jeunes diplômés en recherche demploi Les stages, des expériences primordiales pour linsertion professionnelle Modalités de la recherche demploi
APECDIPLÔMÉS DE 2012 : SITUATION PROFESSIONNELLE EN 2013 LES JEUNES
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APECDIPLÔMÉS DE 2012 : SITUATION PROFESSIONNELLE EN 2013 LES JEUNES
LES ACTIVITÉS HORS CURSUS Emplois étudiants et activités associatives : des expériences professionnelles non encadrées par les établissements de formation Les emplois étudiants, des expériences professionnelles rarement mobilisées dans la stratégie dinsertion Leffet des premières expériences professionnelles sur laccès à lemploi
ANNEXES Zooms sur les natures de diplômes Zooms sur les disciplines Zoom secteur public, secteur privé
PRINCIPAUX ENSEIGNEMENTS
LA DÉGRADATION DU MARCHÉ DE LEMPLOI EST SIGNIFICATIVE POUR LES JEUNES DIPLÔMÉS
Au printemps 2013, 68% des jeunes diplômés de niveau Bac +3 et plus étaient en emploi un an après lobtention de leur diplôme, et 79% avaient déjà accédé à un premier emploi. La comparaison avec la vague précédente concernant les seuls diplômés de niveau Bac+4 et plus révèle une baisse de 2 points du taux dinsertion, et une chute de 7 points de la proportion de diplômés en emploi au moment de lenquête. Cette situation est cohérente avec la dégradation du marché de lemploi observée depuis plusieurs mois, notamment en ce qui concerne laccès au premier emploi et linsertion professionnelle des jeunes diplômés sur des postes cadres, selon la dernière enquête annuelle de lApec.
POUR LES JEUNES DIPLÔMÉS EN POSTE, LES CONDITIONS TENDENT À DEVENIR MOINS FAVORABLES
La dégradation de la situation économique fait sentir ses effets sur les conditions demploi de lensemble des jeunes diplômés, et en particulier sur ceux de niveau Bac +5. Si les titulaires de licences professionnelles et de doctorats semblent tirer leur épingle du jeu en termes demploi et de rémunération, cest le plus souvent au détriment de la stabilité de leur emploi : il leur faut souvent accepter des postes moins qualiés que ce quils auraient souhaité, ou des postes de contractuels de la fonction publique. Dans une conjoncture déprimée, le secteur public est une source importante de débouchés pour les jeunes doctorants ou post-doctorants, principalement dans le secteur de la santé. Aussi, plus de 2 jeunes diplômés en poste sur 3 estiment occuper un emploi correspondant à leur projet professionnel, ce qui peut sans doute expliquer la satisfaction quils manifestent globalement au sujet de leur emploi.
LES JEUNES DIPLÔMÉS EN RECHERCHE DEMPLOI
Parmi le tiers de jeunes diplômés de la promotion 2012 en recherche demploi, 21 % sont toujours à la recherche de leur premier emploi et 11 % dun nouvel emploi. Les jeunes diplômés en recherche demploi sont plus fréquemment issus de lUniversité et titulaires dun diplôme de niveau Bac +4 ou Bac +5. Les disciplines offrant le plus de débouchés sont les sciences technologiques et le médical. Celles où linsertion est moins aisée sont les lettres, arts et langues. La majorité des jeunes diplômés commencent leur démarche après lobtention de leur diplôme, et Internet demeure un outil de recherche fortement utilisé. Les stages restent un atout pour accéder à un emploi : des expériences acquises, une porte dentrée dans lentreprise mais dans le contexte actuel, ils ne sont plus un élément sufsant pour garantir linsertion professionnelle. Par ailleurs, selon que les jeunes diplômés disposent ou non dune première expérience, leurs attitudes et leur façon dappréhender la recherche demploi seront plus orientées ainsi que les concessions quils seront prêts à faire. Depuis plusieurs années, le moral des jeunes diplômés ne cesse de se dégrader. Ils ne sont plus que 56 % à se dire optimistes par rapport à leur recherche demploi.
LES ACTIVITÉS HORS CURSUS SONT TRÈS HÉTÉROGÈNES AVEC DES BÉNÉFICES TRÈS VARIABLES
La plupart des jeunes diplômés du supérieur ont déjà connu, avant leur entrée sur le marché de lemploi, au moins une expérience professionnelle (au sens large) vécue en dehors du cadre de formation. Limpact de ces activités sur lemploi un an après lan des études est difcile à appréhender. Quil sagisse demplois étudiants ou dactivités associatives
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non rémunérées, ces premières expériences sont hétérogènes par le rôle quelles occupent dans la constitution de ressourcesnancières, par lintensité et la nature des fonctions exercées mais également par la manière dont elles sarticulent à lorganisation de la formation. Sous certaines conditions, les premières expériences professionnelles non encadrées par les structures de formation peuvent favoriser laccès à lemploi, mais leur rentabilité immédiate semble inférieure par rapport à celle de lalternance ou même des stages, même si toutes ces expériences, mises bout à bout, peuvent être très complémentaires.
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MÉTHODOLOGIE
CHAMP DE LENQUÊTE QUANTITATIVE AUPRÈS DES JEUNES DIPLÔMÉS DE NIVEAU BAC +3 ET PLUS EN 2012
Au printemps 2013, lApec a réalisé son enquête télé-phonique annuelle auprès des jeunes diplômés sor-tant de lenseignement supérieur.
Jusquà lenquête de 2012 incluse, léchantillon était défait davoir obtenu un diplôme de niveauni par le Bac +4 ou supérieur au cours de lannée précédant lenquête. Un échantillon complémentaire de diplô-més de niveau Bac +3 était interrogé et analysé sépa-rément.
En 2013, une révision de léchantillon a été opérée en raison de lévolution des missions de lApec, tra-duite notamment par le mandat de service public signé au printemps 2012. La mission daccompagne-ment de lApec y concerne prioritairement les jeunes issus de lenseignement supérieur à partir du niveau Bac +3. La population de référence de lenquête a donc été redénie comme étant celle des titulaires dun diplôme de niveau Bac +3 / Licence ou supé-rieur. Les deux échantillons des vagues précédentes ont donc été fusionnés en un seul, sur lequel porte lanalyse.
An de garantir la représentativité de cet échantillon, sa structure a été redénie à partir dun certain nombre de sources statistiques de référence1. Le dé-tail en est donné ci-après. Le poids des sources of-cielles a imposé de se rapprocher des nomenclatures qui y sont utilisées, et donc, dune part de revoir la classication des disciplines de formation utilisée jusquici ; dautre part, de faire disparaître des quotas la référence au niveau « Bac +4 », qui ne correspond plus à un niveau de diplôme au sens LMD, et pour lequel il nexiste donc plus de données statistiques. Dans les quotas de léchantillon, les « Bac +4 » ne sont donc pas distingués des diplômés de niveau Bac +32.
Lensemble de lanalyse, et donc en particulier les résultats globaux, porte sur les diplômés de niveau
Bac +3 et plus. La comparaison globale avec les résul-tats de lenquête de 2012 nest donc pas directement possible.
CHAMP DE LENQUÊTE QUANTITATIVE AUPRÈS DES JEUNES DIPLÔMÉS DE NIVEAU BAC +3 ET PLUS EN 2012
Un échantillon de 4 512 répondants a été constitué à partir de trois sources : la base des jeunes diplômés inscrits à lApec ; les listes des étudiants de plusieurs établissements denseignement supérieur partenaires de lApec (uni-versités et écoles), diplômés en 2012 et ne sétant pas réinscrits en 2013 ; deschiers complémentaires provenant de sites Internet destinés aux étudiants. Desltres placés en début de questionnaire permet-taient de vérier que le répondant répondait aux critères déligibilité : avoir reçu en 2012 un diplôme (ou certicat) de niveau Bac +3 ou supérieur ; être âgé de 20 à 30 ans (20 à 32 pour les études médi-cales) ; avoir terminé ses études et être soit en re-cherche demploi, soit en emploi (sont donc exclus de notre champ les jeunes qui poursuivent leurs études).
NOMENCLATURES Les nomenclatures utilisées (disciplines denseigne-ment, secteurs dactivité, fonctions) sont propres à ces études et ont été élaborées par lApec.
RÉALISATION DU TERRAIN
Le terrain téléphonique a été mené par linstitut GN Opérations du 1er au 30 avril 2013.
1.Les principales sources utilisées ont été Repères et références statistiques, édition 2012, ministère de lÉducation nationale / ministère de lEnseignement supérieur et de la Recherche, ainsi que des données issues de lInsee et du Céreq. 2.Un certain nombre de sortants disent posséder un « Master 1 », et quelques autres sont issus décoles formant au niveau Bac +4 ; aussi on retrouvera dans le cours de lanalyse des références à ce niveau.
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Cet échantillon est représentatif après redressement de la structure des diplômés sortants de lenseigne-ment supérieur.
STRUCTURE DE LÉCHANTILLON DE LA PROMOTION 2012 (NIVEAU BAC +3 ET PLUS)
2
3
2
15
Homme
48
Autres types détablissements
Répartition par sexe En %
2
2
2
3
1
2
5
2
5
1
8
4
1
2
10
41
10
2
Lettres, langues, arts
Pluridisciplinaires droit, économie, gestion
Administration, gestion, ressources humaines
Economie
Droit, sciences politiques
Droit, économie, gestion
Répartition par discipline de formation En %
14
Histoire, archéologie
Sociologie, philosophie
Sciences humaines et sociales
Pluridisciplinaire lettres, langues, arts
Langues étrangères appliquées, pluridisciplinaire langues
Langues
Arts, édition
Lettres, linguistique
10
16
52
Femme
Université Bac + 6 et plus
Université Bac 5 +
École d'ingénieurs
École de commerce
11
6
24
7
34
Répartition par diplôme En % Université69 Université Bac + 3 38
5
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6
STAPS, social
Santé
Ingénieur généraliste, mécanique, industrie
Génie civil, BTP, architecture
Électronique, génie électrique
Informatique
APEC LES JEUNES DIPLÔMÉS DE 2012 : SITUATION PROFESSIONNELLE EN 2013
Pluridisciplinaire sciences, technologie, santé
Psychologie
Géographie, aménagement
Information, communication, journalisme
Sciences de l'éducation, enseignement, formation
Sciences, technologie, santé
Pluridisciplinaire sciences humaines et sociales
Physique, chimie, biologie
Mathématiques
1
08
SITUATION DENSEMBLE
La situation professionnelle des diplômés de la promotion 2012
APECDIPLÔMÉS DE 2012 : SITUATION PROFESSIONNELLE EN 2013 LES JEUNES
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SITUATION DENSEMBLE
LA SITUATION PROFESSIONNELLE DES DIPLÔMÉS DE LA PROMOTION 2012
3.Proportion de jeunes diplômés ayant déjà connu un premier emploi, quils y soient encore ou non au moment de lenquête.
Lenquête réalisée au printemps 2013 auprès des Pour 2013, dans un contexte économique jeunes diplômés de niveau Bac +3 et plus a pour difcile et dégradé, les entreprises font preuve de objectif détudier la situation professionnelle de la prudence dans leurs prévisions de recrutement. promotion 2012, un an après lobtention de leur Face à lincertitude ambiante, et comme lannée diplôme. précédente, elles envisagent de privilégier les Lanalyse de linsertion de la promotion 2012 proayant entre 1 à 10 ansls expérimentés (cadres indique une dégradation de la situation du marché dexpérience) dans leurs recrutements de cadres, de lemploi des jeunes diplômés, comparée aux recherchant surtout lopérationnalité immédiate. années précédentes. Dans cette conguration, les jeunes diplômés seraient les premiers à pâtir de la baisse du marché : En 2012, le marché de lemploi a été moins leurs embauches sur des postes cadres reculeraient, favorable aux cadres quen 2011. Au travers de au pire de 25 %, au mieux de 10 %, ce qui lenquête annuelle de conjoncture, Perspectives de représenterait 28 000 à 33 800 recrutements. lemploi cadre (Apec, avril 2013), un ralentissement
des embauches de cadres est ainsi observé : -1 % en 2012, après +10 % en 2011. Cela traduit une conjoncture atone du marché de lemploi cadre.
Lannée 2011 a été marquée par une évolution des recrutements de jeunes diplômés légèrement supérieure à celle observée pour les cadres plus con rmés (+13 % contre +9 % pour les cadres conrmés). En 2012, les volumes dembauches envisagées par les entreprisesn 2011 pour les débutants ont été légèrement dépassés : 37 500 réalisées en 2012 contre 37 000 prévues pour la fourchette haute.
68 % DES JEUNES DIPLÔMÉS SONT EN EMPLOI
Un an après lobtention de leur diplôme, 68 % des jeunes diplômés sont en emploi et 21 % sont toujours en recherche de leur premier emploi. Le taux dinsertion1sélève donc à 79 % pour la promotion 2012(gure 1).
Figure 1 Situation professionnelle des jeunes diplômés de la promotion 2013 (en %)
Promotion 2012 interrogée en avril 2013
En emploi
Base : ensemble des jeunes diplômés
APEC LES JEUNES DIPLÔMÉS DE 2012 : SITUATION PROFESSIONNELLE EN 2013
68
Taux d'insertion : 79%
En recherche d'un nouvel emploi
11
21
En recherche d'un premier emploi
21
27
21
16
58
58
32
52
23
27
7
28
68
20
79
73
Médical
Sciences technologiques Commercial, marketing
Gestion, RH
Sciences fondamentales
9
APEC LES JEUNES DIPLÔMÉS DE 2012 : SITUATION PROFESSIONNELLE EN 2013
Ensemble des jeunes diplômés
Lettres, arts Base : Ensemble des jeunes diplômés *Taux daccès à un premier emploi = taux demploi + taux de recherche dun nouvel emploi = taux dinsertion
53
66
63
Langues
Information, communication
Sciences humaines
Droit, économie
11
Premier emploi
5
8 12
11
21
6
19 17
Pour rappel, la proportion des jeunes diplômés de niveau Bac +4 et plus insérés sélevait à 77 % pour la promotion 2011. Le taux dinsertion pour la promotion 2012 des jeunes diplômés de niveau Bac +4 et plus est de 75 %4, soit -2 points par rapport à la promotion précédente. Quant au taux demploi, cest de 7 points quil a chuté : 71 % pour la promotion 2011, contre 64 % pour celle de 2012. La proportion de jeunes diplômés toujours en recherche de leur premier emploi demeure à un niveau identique à celui de lan dernier. Cette baisse du taux dinsertion et surtout du taux demploi traduit les difcultés rencontrées par les jeunes diplômés, et notamment la progression du poids de lemploi précaire dans leur début de carrière.
difcultés à sinsérer sur le marché de lemploi. En matière dinsertion professionnelle, ce sont les disciplines à fort contenu scientique et technologique qui présentent les taux les plus élevés (tableau 1). Le médical est la discipline pour laquelle le taux demploi est le plus important, et où près de 9 jeunes diplômés sur 10 sont en poste. Suivent les disciplines sciences technologiques, commercial-marketing et gestion-RH, où plus de 7 jeunes diplômés sur 10 sont en emploi. À noter que ce sont les diplômés des disciplines langues et lettres-arts qui rencontrent le plus de difcultés pour sinsérer : les taux demploi y sont les plus bas, et 3 diplômés sur 10 ny ont pas encore occupé un emploi.
4.en annexe les tris sur la baseVoir des diplômés de niveau Bac +4 et plus, en comparaison avec les résultats de lenquête 2012.
LES ÉVOLUTIONS DU TAUX D EMPLOI SONT TRÈS DIFFÉRENTES SELON LES DISCIPLINES
Toutes les disciplines nont pas été affectées au même degré, et certains diplômés éprouvent plus de
Tableau 1 Taux demploi et taux daccès à un premier emploi selon la discipline (en %)
En recherche demploi
Nouvel emploi
73
72
89
68
70
73 70
14
14
Taux daccès à un premier emploi* 79
19
81 82
94
En emploi
81
77
