Niveau CM1 CM2 Séquence Le complément d'objet direct nb de séances
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Niveau: Elémentaire, Maternelle, PS, MS, GS
Français Niveau : CM1 / CM2 Séquence : Le complément d'objet direct nb de séances : 2 Séance n°1 : Identifier le complément d'objet direct du verbe Objectifs : - Identifier le complément d'objet direct du verbe Compétences : - Manipuler les différents types de compléments des verbes les plus fréquents Durée : 45' Matériel : texte « Le petit homme vert » de l'Îles aux mots cycle 3 p38-39 DEROULEMENT Mode de travail Durée Observations Etape1 : Ecrire le texte au tableau Consigne : « Que font les personnages de ce texte ?» Souligner le sujet, le verbe et le COD. Demander aux enfants d'utiliser la tournure « C'est …. qui … » ou quand COD « C'est … que … » Collectif 5' Etape 2 : Cache le texte et les données du tableau. Consigne : « Dans la 1ère phrase que sait-on ? » (on sait depuis combien de temps il mange mais pas ce qu'il a commandé) « Que nous apprend la suite de l'histoire ? » (c'est le garçon que le petit homme vert a appelé, ce sont … qu'il a commandés, c'est … que le serveur portait, c'est …. que le chien a mordu). Valider les réponses en découvrant le texte et en soulignant les COD ne pas utiliser encore ce terme dire pour l'instant qu'il s'agit que c'est « la suite du verbe ».
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Français Niveau : CM1 / CM2 Séquence : Le complément d'objet direct nb de séances : 2 Séance n°1 : Identifier le complément d'objet direct du verbe Objectifs : - Identifier le complément d'objet direct du verbe Compétences : - Manipuler les différents types de compléments des verbes les plus fréquents Durée : 45' Matériel : texte « Le petit homme vert » de l'Îles aux mots cycle 3 p38-39 DEROULEMENT Mode de travail Durée Observations Etape1 : Ecrire le texte au tableau Consigne : « Que font les personnages de ce texte ?» Souligner le sujet, le verbe et le COD. Demander aux enfants d'utiliser la tournure « C'est …. qui … » ou quand COD « C'est … que … » Collectif 5' Etape 2 : Cache le texte et les données du tableau. Consigne : « Dans la 1ère phrase que sait-on ? » (on sait depuis combien de temps il mange mais pas ce qu'il a commandé) « Que nous apprend la suite de l'histoire ? » (c'est le garçon que le petit homme vert a appelé, ce sont … qu'il a commandés, c'est … que le serveur portait, c'est …. que le chien a mordu). Valider les réponses en découvrant le texte et en soulignant les COD ne pas utiliser encore ce terme dire pour l'instant qu'il s'agit que c'est « la suite du verbe ».
- îles aux mots cycle
- correction exo
- texte au tableau
- cm2 séquence
- exo d'approfondissement pour cm2
- nb de séances
- question de compréhension globale
- rappel de la définition correcte
Niveau:CM1 / CM2
Français
Séquence:Le complément d’objet direct
Séancen°1:Identifier le complément d’objet direct du verbe
Objectifs:- Identifier le complément d’objet direct du verbe
nb de séances: 2
Compétences:- Manipuler les différents types de compléments des verbes les plus fréquents
Durée:45’ Matériel:texte « Le petit homme vert » de l’Îles aux mots cycle 3 p38-39 Mode deDurée DEROULEMENT travail Etape1: Ecrire le texte au tableau Collectif 5’ Consigne:« Que font les personnages de ce texte ?» Souligner le sujet, le verbe et le COD. Demander aux enfants d’utiliser la tournure «C’est …. qui …» ou quand COD « C’est … que … » Etape2:Cache le texte et les données du tableau.Collectif 5’ ère Consigne:phrase que sait-on ? »« Dans la 1 (on sait depuis combien de temps il mange mais pas ce qu’il a commandé)« Que nous apprend la suite de l’histoire ? » (c’est le garçon que le petit homme vert a appelé, ce sont … qu’il a commandés, c’est … que le serveur portait, c’est …. que le chien a mordu). Valider les réponses en découvrant le texte et en soulignant les COD ne pas utiliser encore ce terme dire pour l’instant qu’il s’agit que c’est «la suite du verbe ». Exercice 1 p 38 et exo 1 p 39Individuel 10’
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Observations
Etape3: Institutionnalisation
Donner le terme exacte de ces mots entourés qui complètent le verbe : « COD »
Exo 2, 3, 4 p39 (+ exo d’approfondissement pour CM2 livre du maître p 62)
collectif 5’
individuel 15’
Etape4:Consigne :«Notez sur l’ardoise le COD dans lesindividuel 5’ phrases que je vous propose. » Faire suffisamment d’exemples pour une compréhension générale (utilisation des exos de soutien livre du maître p 62) Donner la règle à coller dans le cahier de grammaire
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Niveau:CM1 / CM2
Français
Séquence:Le complément d’objet indirect
nb de séances:2
Séancen°2:Identifier le complément d’objet direct et indirect du verbe
Objectifs:
- Identifier le complément d’objet direct du verbe - Identifier le complément d’objet direct du verbe
Compétences:- Manipuler les différents types de compléments des verbes les plus fréquents
Durée: 60’ Matériel:photocopie textes «La fin de l’Empire de Charlemagne » Les savoirs de l’école Hachette p60 – 61. Exos l’Îles aux mots cycle 3 p 40-41 Mode deDurée Observations DEROULEMENT travail Etape1apR:DCOlpe Lecture silencieuse des textes pages 60et 61 Lecture à voix hauteCollectif 20’ Question de compréhension globale « Que se passe-t-il à la mort de Charlemagne ? » « Par qui l’Empire est-il attaqué ? » « Qui sont les Seigneurs ? Qui est devenu roi à la mort du dernier roi carolinien ? » Etape2:Consigne:« Qui peut me rappeler ce qu’est unCollectif 5’ COD ?»Rappel de la définition correcte si nécessaire « Souligne dans le premier paragraphe lesindividuel 10’ compléments d’objet ? » « Qu’observes tu ? » (2 types de compléments d’objet: ceux qui sont placés directement après le verbe, ceux qui sont reliés au verbe par une préposition. Certains verbes sont reliés au 2 types de CO) Donner le terme exacte de ces mots entourés qui complètent le verbe :« COI »
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Etape3: Au tableau texte livre p40 Consigne:« Relève les CODet COI dans ce texte »
Exo p40 en faire la correction Exo p41 (+ exo d’approfondissement pour CM2 livre du maître p 66)
Donner la règle (p41) à coller dans le cahier de grammaire
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collectif 5’
individuel 20’
