3ème Orthographe Grammaire 1er Trimestre 3OR EAD

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Niveau: Secondaire, Collège, Troisième
3ème Orthographe – Grammaire – 1er Trimestre. 3OR-0777-EAD 1 COURS EXERCICES DEVOIRS 1 e r T R I M E S T R E Classe de 3ème ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE

membre de phrase après membre de phrase

mots difficiles du texte

travail des personnels

clarté du travail facilitant la tâche

mots d'usage mal

orthographe

décompositions de phrases

avis généraux en tête des documents de travail

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  

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1 3OR-0777-EAD

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  .                 $        

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3 3OR-0777-EAD

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4 3OR-0777-EAD

                           

  !  "" Le verbe Le verbe d’état et d’action Formes et sens #$  !  % Les auxiliaires &  ! ' ("() Le son an L’e fermé et l’e ouvert

        

5 3OR-0777-EAD

' &+    & *,   -+    - On emploie les verbes :  d’état pour exprimer ce qu'est le sujet  > +    7$ @9  d'action pour exprimer ce que fait le sujet  > $   "   B 7$ @9 .,  /   "   Le sujet fait l’action. Le sujet subit l’action.  > C ; D !   > E *    $D     % E 7  F9 C Conjugaison : Conjugaison : p u iaire être. Tous les tem s tilisent l’auxil Les temps simples n’utilisent pas d’auxiliaires. Conversion Vous troublez l’ordre. L’ordre est troublé par vous. ↓ ↓ ↑ ↑ Sujet complément d’objet sujet complément direct d’agent Ne confondez pas. Verbe passif et verbe actif conjugué avec être.  > $  $       verbe actif          6 3OR-0777-EAD

' &+

!!  Distinguer les verbes de forme passive des verbes de forme active. La corde était protégée par un étui de métal. Napoléon est mort à SainteHélène. La foule est venue ; le vieux faubourg est réjoui par la rumeur d'une population en liesse. 0, & /   / " "" 1. Le verbe est construit avec un 1. Le verbe est construit sans com lément d'ob et. com lément d'ob et.  > A     > 6      . 2. Un verbe de sens transitif eut 2. Un verbe de sens intransitif eut s'em lo er intransitivement. s'em lo er transitivement.   >        > ;        . 7 Corneille 9 7 Bossuet 9 !! # Avec chacun des verbes suivants, faire : a) une phrase dans laquelle il aura le sens transitif, b) une phrase dans laquelle il aura le sens intransitif lire jouer boire fumer respirer sentir pousser reculer fleurir veiller

1,  / " 1. Un verbe pronominal est précédé d'un pronom complément désignant la même personne que le sujet.  > #     7$ @9 2. Certains verbes ne peuvent exister qu'à la forme pronominale.  > 0      . Le verbe pronominal peut être :  réfléchi.  > $        #  réciproque.          7 3OR-0777-EAD

' &+

 > 0 D    passif.   >        . 2,  / " a) Les verbes impersonnels sont employés :  pour exprimer une action qui ne peut être faite par personne ;  > 0     " ↓ sujet apparent  pour exprimer des idées abstraites ;  > 0   !     !   !     !  73  :  G9

b) Sachez distinguer :  le sujet apparent qui précède le verbe impersonnel,  le sujet réel qui le suit.  > 0     ! ; ↓ ↓ sujet sujet apparent réel !!  Ecrivez les verbes à la 3 ème personne du pluriel, d'abord au passé composé, puis au plusqueparfait de l'indicatif ; indiquez entre parenthèses, à quelles formes ils sont employés. Il revint, repartit et s'abattit sur un acacia d'où il fut chassé par des moineaux. Il s'éloignait, revenait, fuyait. (Edouard Hod)

         8 3OR-0777-EAD

#$ 

 34#5&

*,    Le verbe avoir :  est auxiliaire quand il sert à former des temps composés.  > $  (   E 7 La Fontaine 9  n'est pas auxiliaire quand il veut dire posséder.  > *(   #     .,   6  est auxiliaire quand il sert à former des temps composés.  > 0       n'est pas auxiliaire quand il désigne un état.  > 0     0,   7 Je vais expriment un futur Je dois  > A   !   Je viens exprime un passé tout proche.  > A     !! $ Mettre la phrase suivante à la 1 ère personne du singulier :  de l'imparfait (chaque matin…) du passé simple (Ce matinlà…)   du passé composé (L’autre jour…)  du plusqueparfait (Une certaine nuit…)

 du futur simple (Quand le coq…)  du présent du conditionnel (si j'avais un coq...) du passé du conditionnel (si j'avais eu un coq...)  Un coq chante, je m'éveille mais je ne me lève pas. Je me donne cinq minutes, dix minutes, puis je saute du lit et je plonge ma tête dans la cuvette. & 

5& 58#& *,   9: Le son an (an) se rencontre au début ou dans le corps d'un mot : ancien transparent ancre nuance andain pétulance anse jante angoisse jactance ganse Apprendre ces mots, chercher à les définir, vérifier leur sens dans le dictionnaire. Chercher d'autres mots renfermant le son an (an). .,   9  9+ fermé L’e suivi d’une consonne double ne prend pas d’accent. ouvert  >    

EXEMPLE D’UN DEVOIR À ADRESSER À LA CORRECTION

Voir