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De La Jeunesse Et De La Vie Associative (Dgesco)
Œuvres
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Jeu vidéo de course automobile Thème Utilisation du produit scalaire en infographie Situation d'accroche Comment fonctionne l'affichage dans un jeu vidéo Domaine Repérage dans le plan et dans l'espace Calcul du produit scalaire Signe du produit scalaire Algorithmique Compétences Conjecturer Démontrer Capacités Interpréter le signe d'un produit scalaire Calculer un produit scalaire Interpréter écrire et coder un algorithme Outils Logiciel de géométrie dynamique Calculatrice ou logiciel permettant l'exécution d'un algorithme Éventuellement logiciel de modélisation tridimensionnelle Auteurs Ludovic Degraeve Jean Marc Duquesnoy
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Révisions
Jeu vidéo de course automobile Thème Utilisation du produit scalaire en infographie Situation d'accroche Comment fonctionne l'affichage dans un jeu vidéo Domaine Repérage dans le plan et dans l'espace Calcul du produit scalaire Signe du produit scalaire Algorithmique Compétences Conjecturer Démontrer Capacités Interpréter le signe d'un produit scalaire Calculer un produit scalaire Interpréter écrire et coder un algorithme Outils Logiciel de géométrie dynamique Calculatrice ou logiciel permettant l'exécution d'un algorithme Éventuellement logiciel de modélisation tridimensionnelle Auteurs Ludovic Degraeve Jean Marc Duquesnoy
7 pages
Français
Documents
Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l'observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus
Documents
Annales d’examens et concours
Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l'observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus
5 pages
Français
Documents scolaires
Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l'observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus
Documents scolaires
Collège - Lycée
Les tableaux suivants donnent des repères aux équipes pédagogiques pour organiser la progressivité des apprentissages Pour chaque niveau les connaissances et compétences acquises dans la classe antérieure sont consolider Au cycle des apprentissages fondamentaux les élèves acquièrent des repères dans le temps et l'espace et des connaissances sur le monde Ces repères sont construits en partant de situations simples de la vie quotidienne et du milieu proche et connu Les élèves dépassent leurs représentations initiales par l'observation et la manipulation Ils mènent des investigations qui les amènent décrire leurs observations et maîtriser un vocabulaire de plus en plus
5 pages
Français
Documents scolaires
Ministère de l'éducation nationale de la jeunesse et de la vie associative DGESCO Janvier Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Éducation physique et sportive